《采石工》教學(xué)案

1、《采石工》教學(xué)案授課時(shí)間：授課班級(jí)：授課教師：授課課型：【教學(xué)目標(biāo)】1朗讀詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的形象性。2再讀詩(shī)歌，理解關(guān)鍵詞句。3三讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌的主旨?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1朗讀詩(shī)歌，理解關(guān)鍵詞句。2再讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌的主旨?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1朗讀詩(shī)歌，理解關(guān)鍵詞句。2再讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌的主旨。【教學(xué)方式】誦讀式【教學(xué)媒體】多媒體【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)反思】【課前檢測(cè)】一、填空。1這是礦脈的當(dāng)歲月向大地一層層巖石他們便走來(lái)了2他們是一群采石工是一

2、群著石頭的人在他們面前是山連山的3是一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì)的4而他們不是看風(fēng)暴的人他們了手掌便在山的面前下腰來(lái)猶如做夢(mèng)似的他們開(kāi)始到一個(gè)最的現(xiàn)實(shí)5于是，錘聲震響了鑿子在地推進(jìn)山巖了紅褐色而未來(lái)的形體正地從固結(jié)中6這就是采石工這就是專門與石頭的人當(dāng)他們?cè)僖淮蜗卵ノ蚁肫鹆四切┑募o(jì)念碑二、本詩(shī)節(jié)選自。作者是，湖北均縣人，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。作品有、3再讀詩(shī)歌，體會(huì)作者的情感。對(duì)采石工的崇敬和贊美之情。4三讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌的主旨課文最后一節(jié)書寫作者的所

3、感。①如何理解詩(shī)句“當(dāng)他們?cè)僖淮螐澫卵鼇?lái)我想起了那些拔地而起的紀(jì)念碑”中的“紀(jì)念碑”？明確：句中的“紀(jì)念碑”具有雙重含義。表層含義：指采石工開(kāi)采的石頭成了紀(jì)念碑。深層含義：象征意義，指采石工那堅(jiān)韌不拔、與困難苦斗的形象和精神猶如聳立在群山之上的一座紀(jì)念碑。②體會(huì)一“彎”一“起”動(dòng)作的意義。明確：一“彎”一“起”，兩個(gè)相反的動(dòng)作，對(duì)比強(qiáng)烈，造意奇特，“彎”是“起”之因，“起”是“彎”之果，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這一勞動(dòng)群體精神和生命價(jià)值的崇敬和贊美

4、?？偨Y(jié)：詩(shī)歌的主旨六、課堂總結(jié)1課文塑造了勞動(dòng)者的群體形象：通過(guò)勞動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)場(chǎng)面的描寫。2詩(shī)歌的情感：崇敬與贊美3藝術(shù)特點(diǎn)：境界闊大、意象鮮明、用語(yǔ)奇特。七、課堂探究詩(shī)歌中有這樣一句話“而他們不是看風(fēng)暴的人”的“風(fēng)暴”是否可改成“風(fēng)景”？八、課堂鞏固九、布置作業(yè)【教學(xué)鞏固】一、給下列加點(diǎn)的字詞注音。礦脈（）裸出（）追蹤（）搓了搓（）錘聲（）紅褐色（）二、填空1而他們不是看風(fēng)暴的人他們了手掌便在山的面前下腰來(lái)猶如做夢(mèng)似的他們開(kāi)始到一個(gè)最