7徐悲鴻勵志學畫

1、教學要求1.教育學生以徐悲鴻為榜樣從小立志愛國刻苦學習長大為國爭光。2.學會本課的生字、新詞理解由生字組成的詞語學習給課文分段說出段落大意。3.正確、流利、有感情地朗讀課文能抓住徐悲鴻學畫的主要過程復述課文。重點難點1.理清條理并能按起因—經(jīng)過—結果的順序歸納全文。2.通過本文的學習感受徐悲鴻的愛國之心領悟他的堅定志向。教學課時三課時1徐悲鴻勵志學畫2?1919年春天年輕的畫師徐悲鴻考取了巴黎高等美術學校后來又向法國著名的繪畫大師達仰學

2、畫。[句導讀:這句話點明了事情發(fā)生的時間和地點。]達仰很看重這位刻苦努力的中國學生熱情地指導他這卻引起了一些人的嫉妒。[句導讀:這句話講述徐悲鴻引起別人嫉妒的原因為后文故事的發(fā)生埋下了伏筆。]段導讀:本段點明了故事的起因——徐悲鴻有幸向繪畫大師達仰學畫引起了一些人的嫉妒。?一天一個外國學生很不禮貌地沖著徐悲鴻說:“徐先生我知道達仰很看重你但你別以為進了達仰的門就能當畫家。你們中國人就是到天堂去深造也成不了才!”3[①外國學生為什么這么說

3、]段導讀:這段話主要描寫了一位洋學生對中國人的侮辱正是他的話激起了徐悲鴻“勵志學畫”的決心。4?徐悲鴻被激怒了但是他知道靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人![②“真正的中國人”指什么樣的人]段導讀:本段主要介紹了徐悲鴻因受到那個外國學生的嘲笑而憤怒他決心為國爭光用成績讓外國人重新認識中國人的智慧和氣節(jié)。1知識點詳解?2徐悲鴻3①難句解析:在那位洋學生眼里中國人愚昧無知。他如此傲慢不僅是對中國人智力

4、水平、繪畫技能的貶低更是對中國的國格和中國人人格的侮辱。4②“真正的中國人”在這里指有骨氣、有才華的中國人這句話說明徐悲鴻因那個外國學生的嘲笑而憤怒決心努力學好繪畫技能為國爭光讓外國人重新認識中國人。1.正確、規(guī)范地書寫生字。2.初步感知課文內容理清段落。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。生字、新詞卡片。一導入新課解析課文題目你們了解徐悲鴻嗎他是一位杰出的畫家擅長畫馬代表作是《奔馬圖》。今天我們一起來學習年輕時的徐悲鴻勵志學畫的故事。板

5、書課文題目。提問:為什么課文不用“立志”而用“勵志”呢“勵志”意思是為了實現(xiàn)某一志向激勵自己刻苦努力。徐悲鴻的志向是成為一名畫家。是什么力量激勵著他呢是因為他受到了外國學生的侮辱他要為中國人爭氣讓別人見識一下真正的中國人!可見是“愛國”的力量驅使著他“日夜奔馳勇往直前”。所以題目中用“勵志”而不用“立志”。二初讀課文理清文章思路1.老師范讀。2.學生自讀課文老師巡視自讀情況。要求:讀準字音讀通句子除了注意前后鼻音、平翹舌音外特別注意多音

6、字的讀音如看重、重新、沖著。3.檢查自讀情況。嫉妒很不禮貌震驚鞠躬承認有眼不識泰山激怒不知疲倦潛心臨摹優(yōu)異成績轟動畫界4.理清段落。提示:(1)徐悲鴻的志向是什么(2)為了實現(xiàn)這一志向他是怎么做的(3)結果怎樣(4)哪幾個自然段寫徐悲鴻立志(5)哪幾個自然段寫他為實現(xiàn)志向而努力(6)哪幾個自然段寫他努力的結果段落劃分及段落大意。第一段(第一至第三自然段):寫徐悲鴻勵志學畫的原因。第二段(第四至第六自然段):寫徐悲鴻勵志學畫的經(jīng)過。第三段