講課比賽-一等獎(jiǎng)《富饒的西沙群島》公開(kāi)課稿

1、富饒的西沙群島富饒的西沙群島一、激情導(dǎo)入。同學(xué)們外出旅游過(guò)吧？說(shuō)說(shuō)你都去過(guò)哪？你能簡(jiǎn)單介紹一下嗎？（那真是個(gè)美麗的地方，這么美的地方老師有機(jī)會(huì)一定去看看）（你覺(jué)得那是個(gè)什么樣的地方？給你留下了什么樣的印象）今天，老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗而又神秘的地方。先請(qǐng)大家欣賞（西沙群島的風(fēng)景圖片）師：同學(xué)們看，這迷人的風(fēng)光，美麗的小島，知道這是什么地方嗎？師：對(duì)，這就是的西沙群島。你知道西沙群島在什么地方嗎？師：看，這就是我們祖國(guó)的版圖。師：這是北

2、京，這是海南島，這是南海海域，在海南島東南330公里的海域內(nèi)，有一群島嶼，那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島，是我國(guó)的海防前哨，想不想去暢游一番？我們的“西沙群島一日游”活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始，就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島。2、板書(shū)：富饒（ro）的西沙群島。（提前板書(shū)）師：“饒（ro）”字是翹舌音，誰(shuí)能把它讀好？師：齊讀課題。師：富饒是什么意思？師:就是指物產(chǎn)多，財(cái)富多。二、檢查預(yù)習(xí)過(guò)渡：在通往西少群島的路上，老師設(shè)立了3個(gè)關(guān)卡，看你是不是

3、能通過(guò)。1.第一關(guān)，出示生字詞富饒島嶼山崖海參學(xué)習(xí)多音字“參”威武產(chǎn)卵棲息鳥(niǎo)糞強(qiáng)調(diào)棲息的讀音。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)威武（這個(gè)詞語(yǔ)既要求我們會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫(xiě)呢！請(qǐng)你仔細(xì)觀察，它們什么結(jié)構(gòu)你覺(jué)得哪個(gè)地方要給大家提個(gè)醒。武松退場(chǎng)不要插把刀，我們不但要寫(xiě)正確，還要寫(xiě)美觀呢。外面舒展，內(nèi)要緊湊。范寫(xiě)、練寫(xiě)、點(diǎn)評(píng)、再寫(xiě)。）風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無(wú)比成群結(jié)隊(duì)各種各樣飄飄搖搖千奇百怪漁業(yè)工人四腳朝天祖祖輩輩懶洋洋指名分行讀齊讀2、第二關(guān)，通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你覺(jué)得西

4、沙群島是個(gè)什么樣的地方？可以用文中的詞語(yǔ)或句子來(lái)說(shuō)嗎？（師評(píng)價(jià)：你真會(huì)讀書(shū)，能抓住課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)）出示句子（那里…地方）（你很會(huì)抓住課文中的關(guān)鍵詞）（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）3、第三關(guān)，師：快速讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文介紹了西沙群島的哪些地方？生說(shuō)師板書(shū)。師：課文就是按照地點(diǎn)變換的順序從海面、海底、海灘、海島4個(gè)方面向我們具體介紹了西沙群島的美麗富饒。祝賀大家順利過(guò)關(guān)，你看，我們已經(jīng)來(lái)到了西沙群島。三、品讀課文過(guò)渡:這么多美景，從哪看起呢

5、？這樣吧，你喜歡西沙群島的哪個(gè)地方，就讀哪個(gè)自然段，找出你覺(jué)得優(yōu)美或者有趣的地方畫(huà)下來(lái)，把你的感受標(biāo)注在那個(gè)自然段的旁邊，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣，開(kāi)始吧?。ǔ鍪疽螅﹨R報(bào)交流:（注意要坐端正喲！有的同學(xué)畫(huà)出了優(yōu)美的句子，有的同學(xué)寫(xiě)下了自己的感受。我看到好多同學(xué)已準(zhǔn)備好和大家交流了，好放下筆，坐端正。1.海面：海水師：我們站在島上，放眼望去，眼前是一片？誰(shuí)喜歡海水這一段？你為什么喜歡這里的海水？（生：美麗）（提醒說(shuō)話要完整）請(qǐng)你給大家

6、美美得讀一讀好嗎？師：誰(shuí)能用文中的話說(shuō)說(shuō)海水的特點(diǎn)？生：五光十色，瑰麗無(wú)比師：五光十色說(shuō)明了什么？師：有哪些顏色呢？生讀句子。師：這么多的顏色，用另外一個(gè)詞形容叫？這兒為什么不用五顏六色而用五光十色呢？生：海水反射太陽(yáng)光線，閃閃發(fā)亮。（學(xué)生不一定能說(shuō)出來(lái)，老師來(lái)解釋?zhuān)耗憧催@兩個(gè)詞都表示顏色多，但五光生：第一句話。生讀，課件顯示紅色，這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的？這句話就是這段的中心句，放在段落的開(kāi)頭就叫總起句。這一段就是圍繞這句話，然后展開(kāi)具

7、體描寫(xiě)，這一句是寫(xiě)海底的魚(yú)多，美的特點(diǎn)，下面的句子具體寫(xiě)海底的魚(yú)有多多，有多美，這是這篇課文在寫(xiě)法上的一個(gè)特點(diǎn)，這叫先總述后分述。（板書(shū)）這種方法也可以用在我們的習(xí)作中。大家還記得我們前面課文中有這樣一段話：八月，天多熱。雞熱得……這也是我們說(shuō)的先總述后分述的寫(xiě)法。b、珊瑚好了，欣賞完美麗的魚(yú)兒，海底還有？指黑板說(shuō)。你喜歡誰(shuí)呢？生喜歡珊瑚，讀句子，出示句子。師：這是什么句？把誰(shuí)比作誰(shuí)。哪個(gè)詞寫(xiě)出了珊瑚的特點(diǎn)？生：各種各樣（師板書(shū)：各種各

8、樣）師：你能讀出珊瑚的美嗎？（抽生匯報(bào)讀）這珊瑚非常美，我們快去看看吧！出示圖片。你都看到了什么樣的珊瑚能不能像作者這樣說(shuō)出來(lái)。出示：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚。有的（）有的（）有的（）有的（）。（1人說(shuō)一句）c、師：這是海參，讀讀這句話，你覺(jué)得哪些詞用得好？為什么？（生自由讀）生2：“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動(dòng)了。生3：“蠕動(dòng)”寫(xiě)得好，它說(shuō)明了海參像蚯蚓或毛毛蟲(chóng)一樣在慢慢地爬。（動(dòng)作演示什么是蠕動(dòng)）師：你想怎樣讀這

9、句話？讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)（抽生讀）師：學(xué)生評(píng)價(jià)他讀的怎樣？生1：讀得太快生2：沒(méi)有讀出海參的懶（再抽一生讀）（全班齊讀，強(qiáng)調(diào)“懶洋洋”拖開(kāi)調(diào)讀，節(jié)奏要緩慢）師：哪個(gè)詞寫(xiě)出了海參的特點(diǎn)？生：懶洋洋（師板書(shū)：懶洋洋）d、師：快看，這是大龍蝦。有什么特點(diǎn)？找一個(gè)詞形容。生：威武。師：做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子）師：同學(xué)們一個(gè)個(gè)好威武。誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武？（抽一男生讀，聲音特低）師：老師只能說(shuō)你長(zhǎng)得威武，但讀的不威武，誰(shuí)想挑戰(zhàn)他？

10、（再抽一生讀）師：在這幾種海底生物中，你最喜歡誰(shuí)呢？喜歡美麗珊瑚的舉手，喜歡懶洋洋的海參的舉手，喜歡威武的大龍蝦的舉手。請(qǐng)同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。（分角色讀）3.海灘當(dāng)我們漫步海灘，又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？誰(shuí)喜歡海灘？你能告訴大家海灘上有什么？生：有貝殼和海龜。師：是什么樣的？生：千奇百怪的貝殼，有趣的海龜。4、接下來(lái)，我們要去海島了，誰(shuí)喜歡海島？為什么？誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀，這海島上怎么樣呀？從哪看出西沙群島是鳥(niǎo)的天下？（樹(shù)多，鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)蛋多

11、，鳥(niǎo)糞多）師：你看，這一段用了什么寫(xiě)法？先總后分，哪一句是總，哪一句是分？（第一句）那這一段也是按照總分的形式寫(xiě)的。我們不但欣賞到了五光十色的海水，還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到：那里風(fēng)景優(yōu)美……出示句子讀。你發(fā)現(xiàn)課文是圍繞哪句話寫(xiě)的？那里風(fēng)景優(yōu)美……課文先總寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。然后，通過(guò)描寫(xiě)五光十色的海水來(lái)表現(xiàn)它的美麗，通過(guò)描寫(xiě)海底各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦、各種各樣的魚(yú)來(lái)突出他的富

12、饒，這種由總到分，抓住事物的主要特點(diǎn)，從不同方面，不同角度來(lái)具體描繪的寫(xiě)法，很值得我們?cè)趯?xiě)作中學(xué)習(xí)。同學(xué)們是越來(lái)越會(huì)讀書(shū)了，這西沙群島之行真是收獲不小呀！我們的旅程要結(jié)束了，你想對(duì)西沙群島說(shuō)句祝福的話嗎？齊讀最后一段我相信一定會(huì)的學(xué)完了這篇課文，老師希望你們把文中優(yōu)美的詞句積累下來(lái)，應(yīng)用到我們的習(xí)作當(dāng)中。這篇課文，圍繞一句話展開(kāi)具體描寫(xiě)是它在寫(xiě)法上的一個(gè)特點(diǎn)。你們想不想學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)法，寫(xiě)上一段話。老師相信你們會(huì)寫(xiě)得更生動(dòng)，更形象。請(qǐng)