肖媛 淺談微課在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用

1、淺談微課在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用淺談微課在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用陜西省咸陽(yáng)市渭城區(qū)道南學(xué)校肖媛摘要：現(xiàn)在的孩子是在信息化爆炸的時(shí)代孕育、出生、成長(zhǎng)的，“屏幕”已成為孩子們不能拒絕，無(wú)法拒絕，也不可能拒絕的現(xiàn)代化電子信息的產(chǎn)物，這是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的標(biāo)志。孩子們更愿意接收簡(jiǎn)單、便捷、高效、有趣的學(xué)習(xí)和生活方式，教學(xué)也理應(yīng)如此。傳統(tǒng)的教學(xué)只能保證大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，卻滿足不了學(xué)困生的需求，而這少數(shù)的學(xué)困生長(zhǎng)期處于高強(qiáng)度高壓力下便越來(lái)越差，甚至失去學(xué)習(xí)

2、信心，而“微課”這一新興教學(xué)方法的出現(xiàn)解決了教師的難題，更是學(xué)困生及家長(zhǎng)的福音。關(guān)鍵詞：孩子微課學(xué)習(xí)作用福音現(xiàn)在的人們獲取知識(shí)的方法和途徑多元化：有報(bào)紙、電視、電腦更多的是智能手機(jī)。學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地從任何地方開(kāi)始，大大提高了時(shí)間的利用率，但面對(duì)屏幕，時(shí)間卻不宜過(guò)長(zhǎng)，10分鐘左右再合適不過(guò)了，這可能就是“微課”產(chǎn)生的原因吧。作為一名教師我也是在2015年從師傅陳阿莉老師那里聽(tīng)到“微課”這個(gè)新鮮的名詞。第一次知道了微課與微型課的區(qū)別，第一次

3、明白微課的特點(diǎn)，第一次懂得如何選題制作微課。接下來(lái)我有幸參加了《小學(xué)語(yǔ)文微課的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用》的課題研究，兩年時(shí)間，課題組成員將16年吸引了孩子們，那節(jié)課不僅復(fù)習(xí)完知識(shí)點(diǎn)，還做了許多專項(xiàng)習(xí)題，那叫個(gè)效果突出呀！所以，換一種授課方式——微課，就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣何樂(lè)而不為呢？二、“微課”提高了孩子的注意力微課短小精悍，一個(gè)議題，一個(gè)重點(diǎn)，都是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題設(shè)計(jì)，時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)，非常適合學(xué)生注意力集中的特點(diǎn)，自然適合孩子自

4、學(xué)。如《省略號(hào)的用法》、《理解句子含義的方法》、《縮句的技巧》、《書(shū)信的格式》、《“的”“地”“得”的用法》、《部首查字法》、《陳述句和反問(wèn)句的互換》等等，短小精悍，一目了然。微課堂在家長(zhǎng)中反響良好。家長(zhǎng)覺(jué)得微課堂不同于四十分鐘的傳統(tǒng)課堂，每一個(gè)視頻都只有五至十分鐘，孩子能集中注意力看完，每一個(gè)視頻配有精美圖畫(huà)，老師講解風(fēng)趣生動(dòng)，思路清晰，由淺入深，很適合孩子的特點(diǎn)。微課有助于集中孩子的注意力。3、“微課”是不同層次孩子的營(yíng)養(yǎng)餐微課的出