用坐標表示軸對稱說課稿

1、《用坐標表示軸對稱》說課稿各位評委、老師們，大家好！我是來自惠陽區(qū)良井中學的練淑妮。我說課的內(nèi)容是人教版八年級上冊第十二章第二節(jié)第二課時《用坐標表示軸對稱》。一、教材分析：1、教材的地位與作用：這節(jié)課的內(nèi)容體現(xiàn)了軸對稱在平面直角坐標系中的應用，從數(shù)量關(guān)系的角度刻畫軸對稱的內(nèi)容。教材從觀察和實驗入手，歸納得出坐標平面上一個點關(guān)于x軸或y軸對稱的點的坐標的對應關(guān)系，并進一步探討了如何利用這種關(guān)系在平面直角坐標系中作出一個圖形關(guān)于x軸或y軸對

2、稱的圖形。二、學法指導1教學方法：根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和編排特點，為了更有效地突出重點，突破難點，這節(jié)課我主要采用了自主探究，發(fā)現(xiàn)式教學方法，體現(xiàn)教學方法的科學性和時效性。2.學法：根據(jù)學法指導自主性和差異性原則，讓學生在“觀察——操作——概括——檢驗——應用”的學習過程中，使學生掌握知識。在教學過程中應注意：（1）注重學生的合作和交流活動，在活動中促進知識的學習，并進一步發(fā)展學生的合作交流意識。（2）注重學生動手能力的培養(yǎng)，在動手的過程中

3、體會軸對稱變換，并且對上一節(jié)課的知識作進一步理解。結(jié)合教材及學生的情況，我制訂了如下的教學目標：（一）知識目標（一）知識目標1在平面直角坐標系中，探索關(guān)于x軸、y軸對稱的點的坐標規(guī)律2利用關(guān)于x軸、y軸對稱的點的坐標的規(guī)律，能作出關(guān)于x軸、y軸對稱的圖形（二）能力目標（二）能力目標1在探索關(guān)于x軸，y軸對稱的點的坐標的規(guī)律時，發(fā)展學生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想。2在同一坐標系中，感受圖形上點的坐標的變化與圖形的軸對稱變換之間的關(guān)系（三）情感目標

4、（三）情感目標在探索規(guī)律的過程中，提高學生的求知欲和強烈的好奇心本節(jié)課是軸對稱在平面直角坐標系中的應用，所以本節(jié)課的教學重點是掌本節(jié)課是軸對稱在平面直角坐標系中的應用，所以本節(jié)課的教學重點是掌握關(guān)于坐標軸對稱的點坐標之間的對應關(guān)系；而如何做軸對稱圖形是本節(jié)課的握關(guān)于坐標軸對稱的點坐標之間的對應關(guān)系；而如何做軸對稱圖形是本節(jié)課的教學難點。教學難點。為完成上述教學任務，在課前我要求學生準備方格紙，我自己也準備了多面直角坐標系中，作一個圖形關(guān)

5、于x軸、y軸對稱的圖形，主要抓住圖形的關(guān)鍵點，然后描出并連接這些點，就可以得到這個圖形的軸對稱圖形。師生一起作出四邊形ABCD關(guān)于y軸對稱的圖形，然后由學生依據(jù)步驟，自己在方格紙上作出四邊形ABCD關(guān)于x軸對稱的圖形。教師巡視，給予點評，這樣充分體現(xiàn)學生學習的主體性，教師教學的主導性。4拓展探究，提升思維在這一環(huán)節(jié)中，我首先提問：我們通過前面的學習，已經(jīng)學會關(guān)于坐標軸對稱的對稱點坐標之間變化規(guī)律，如果對稱軸不是坐標軸而是直線x=1呢？對

6、稱點坐標之間的關(guān)系又會是怎么樣？讓學生跟著教師來操作，觀察它與對稱點的坐標特點。通過對坐標數(shù)據(jù)的整理，小組內(nèi)討論，發(fā)表自己的觀點。讓學生通過探究，再次鍛煉學生研究數(shù)學問題的能力，養(yǎng)成良好的研究習慣。5.綜合練習，評比反饋對這節(jié)課學習的知識，學生掌握了嗎？會不會靈活運用呢？我設(shè)計了3個練習。練習1是基礎(chǔ)題，由學生獨立思考完成，重點是檢查全班同學的掌握情況；練習2和練習3是二道能力題，也是由學生獨立思考完成，教師巡視，作針對性的輔導，然后根

7、據(jù)學生整體作答情況進行點評。這樣做可以及時鞏固所學知識，增強學生應用知識的能力，通過及時反饋，了解學生學習效果。6.歸納總結(jié)，布置作業(yè)為了培養(yǎng)學生的歸納和語言表達能力，在課堂臨近尾聲時，向?qū)W生提問：通過這節(jié)課你學到了什么呢？鼓勵學生從各方面進行自我總結(jié)。最后教師補充歸納。為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，我對不同的學生布置了不同的作業(yè)，讓每個學生在數(shù)學上都能有所提高。因此我在設(shè)計作業(yè)時，設(shè)計了必做題和選做題。根據(jù)本節(jié)課的教學安排，為了突出重點，突