燭之武退秦師復(fù)習(xí)學(xué)案

1、文言文專題復(fù)習(xí)學(xué)案文言文專題復(fù)習(xí)學(xué)案04《燭之武退秦師燭之武退秦師》【高考考點(diǎn)高考考點(diǎn)】1.積累“貳軍鄙肆闕與”等實(shí)詞“其”等虛詞。2.熟練背寫，準(zhǔn)確翻譯全文。3.積累寫作素材，開拓思維空間?！窘虒W(xué)流程教學(xué)流程】一、解釋加點(diǎn)的詞。一、解釋加點(diǎn)的詞。（5分鐘）分鐘）1、且貳于楚也（）2、晉軍函陵（）3、夜縋而出（）4、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（）5既東封鄭（）6越國以鄙遠(yuǎn)（）7退秦師（）8闕秦以利晉（）9肆其西封（）10因人之力而敝之（）11若亡鄭

2、而有益于君亡（）12、失其所與（）13.微夫人之力不及此（）二、翻譯下列句子。二、翻譯下列句子。（10分鐘）分鐘）1、臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也矣。2、若鄭亡而有益于君，敢以煩執(zhí)事。3、越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？4、若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。5、夫晉，何厭之有？三、默寫最后一段。三、默寫最后一段。（2分鐘）分鐘）四、寫作空間。四、寫作空間。（任選一題）（任選一題）（10分鐘）分鐘）１從這

3、篇文章可以提煉出哪些話題？２在“許之”和“夜縋而出”中間，通過合理想象，寫一個片段。（用環(huán)境描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫來寫）五、五、120個實(shí)詞積累。個實(shí)詞積累。（10分鐘）分鐘）倍1愿伯具言臣之不敢倍德也（）2焉用亡鄰以倍鄭（）3每逢佳節(jié)倍思親（）本1蓋亦反其本矣（）2已后典籍皆為板本（）3若止印三二本（）4本未倒置（）5抑本其成敗之跡（）鄙1越國以鄙遠(yuǎn)（）2鄙賤之人，不知將軍寬之至此也（）兵1斬木為兵（）2趙亦盛設(shè)

4、兵以待秦，秦不敢動（）3窮兵黷武（）4左右欲兵之（）六、六、18個虛詞積累。個虛詞積累。（5分鐘）分鐘）其：1.則或咎其欲出者。（）2.于亂石間擇其一二扣之。（）3.其妻日：“君美甚，徐公何能及君也！”()06年重慶4.夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦（）08湖南5.余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（）6.其皆出于此乎？（）10山東7.其孰能譏之乎？（）06福建8.爾其無忘乃父之志（）07四川9.吾其還也?。ǎ?0.天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)

5、而無所至極邪？（）1011.其若是，孰能御之？（）12.既其出，則或咎其欲出者。（）08浙江自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個“苦”字愛迪生《燭之武退秦師燭之武退秦師》閱讀延伸閱讀延伸口吐蓮花口吐蓮花流芳千古流芳千古——古代辯士言辭技巧例析能言善辯的燭之武，國難當(dāng)頭，不計(jì)個人得失，毅然挺身而出，憑其杰出的辯才，智退秦師挽救了鄭國。在中國歷史上，像燭之武一樣靠杰出的說辯才能而口吐蓮花，建功立業(yè)、流芳千古的人才是很多的。一、軟硬兼施一、軟硬

6、兼施——張儀成功說趙王張儀成功說趙王戰(zhàn)國時期，張儀憑杰出口才游說山東諸國，使得各國國君紛紛改弦更張?！稇?zhàn)國策張儀為秦連橫說趙王》就記載了張儀為秦實(shí)施連橫外交游說趙王的活動。他首先以“大王之威，行于天下”恭維趙國實(shí)力強(qiáng)大，話鋒一轉(zhuǎn)，指責(zé)趙王以前因奉行合眾政策而大大損傷了秦國的利益，“心忿悁含怒之日久矣”，“愿以甲子之日合戰(zhàn)”，說明秦國不僅懷恨已久，而且不惜與趙國一戰(zhàn)。接著他不談戰(zhàn)事，以“夫天下之不可一亦明矣”，指出合眾聯(lián)盟解體已成定勢，而

7、連橫已成各國共識。最后張儀再露鋒芒，“今秦發(fā)三將軍”“四國為一以攻趙，破趙而四分其地”，脅迫趙王就范。張儀的游說雖以武力做后盾，但言辭得體，流轉(zhuǎn)自然，軟硬兼施，邏輯嚴(yán)密，令人嘆服。二、浩然正氣、慷慨陳詞二、浩然正氣、慷慨陳詞——唐雎不辱使命唐雎不辱使命在《唐雎不辱使命》一文中，唐雎的浩然正氣、慷慨陳詞叫人驚嘆不已，同時也使他流芳百世。他在論辯時的氣勢完全壓倒了驕狂的對手秦王。他那種仗義執(zhí)言的氣概，令對手的一切利誘威逼相形見絀，他的論辯以

8、正義凜然的人格魅力，把宣傳真理與弘揚(yáng)正氣融為一體，使人的寶貴精神得到弘揚(yáng)，使人的個性風(fēng)采得到展示。這正是論辯取勝的法寶。唐雎不畏強(qiáng)秦、蔑視強(qiáng)權(quán)、為了國家安全敢于同專制暴君抗?fàn)幍膭C然正氣，和他“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”的不屈精神，使他的人格顯得無比偉大，使他的論辯顯得無比有力。三、設(shè)問誘導(dǎo)三、設(shè)問誘導(dǎo)——張旄智答魏王張旄智答魏王在《戰(zhàn)國策魏王問張旄》篇中，魏王就聯(lián)合秦國攻打韓國一事征詢張旄的意見。張旄沒有直截了當(dāng)?shù)叵蛭和踔赋霾粦?yīng)該聯(lián)合秦

9、國攻打韓國的建議，也沒有像一般游說那樣，先亮出自己的觀點(diǎn)，然后論證自己的觀點(diǎn)。而是把觀點(diǎn)隱藏起來，采用層層設(shè)問的方式，讓魏王權(quán)衡聯(lián)秦攻韓的利弊，最后，一句“攻韓之事，王自知矣”，盡管張旄沒有明確自己的觀點(diǎn)，但已使魏王心領(lǐng)神會。采取這種設(shè)問的游說方法，可以強(qiáng)化論點(diǎn)，使對方心服口服。四、類比說理四、類比說理——辯士季梁打動魏王辯士季梁打動魏王在《戰(zhàn)國策魏王欲攻邯鄲》篇中，辯士季梁為阻止魏王攻打邯鄲的行動，并沒有直截了當(dāng)?shù)貏裰G，而是以自己出行