沒頭腦和不高興(教學設計)-竇桂梅

1、《沒頭腦和不高興沒頭腦和不高興》導讀課教學設計導讀課教學設計第一板塊：第一板塊：故事猜猜猜故事猜猜猜一、一、聽片段，猜名字聽片段，猜名字（一）猜（一）猜“沒頭腦沒頭腦”1、我有個鄰居，常到我家串門，聽讀（板書），串門的時候，在鄰居家發(fā)生、我有個鄰居，常到我家串門，聽讀（板書），串門的時候，在鄰居家發(fā)生了什么故事？了什么故事？2、聽讀故事片段：、聽讀故事片段：這孩子常上我家串門。玩了半天，走了。我把門剛給關上，嘭嘭嘭，外面敲門了?！皩Σ黄?/p>

2、，我書包給忘了?！彼贿吤撁弊邮痔?，一邊進屋子找書包。他找到書包，走了。我把門剛給關上，嘭嘭嘭，外面又敲門了?！皩Σ黄?，我帽子給忘了。”他進屋找到帽子，走了。我把門剛給關上，嘭嘭嘭，外面又敲門了。這回我把門打開，也不看是誰，就把一副手套塞出去：“沒頭腦，你的，拿去！”我進屋子一看，那不是他的書包嗎？多半他回來找帽子，又把書包給丟下了。3、你聽到了故事？（、你聽到了故事？（“對不起，我忘了對不起，我忘了……”……”）4、“他”叫什么名字？

3、叫什么名字？小結(jié)：這沒頭腦就想書里說的這句話，小結(jié)：這沒頭腦就想書里說的這句話，“沒頭腦就是這么個沒頭腦沒頭腦就是這么個沒頭腦”。（板。（板書“沒頭腦沒頭腦”）（二）猜（二）猜“不高興不高興”1、這個沒頭腦，有一個要好的同學，經(jīng)常找他玩，聽讀故事片段，你想給、這個沒頭腦，有一個要好的同學，經(jīng)常找他玩，聽讀故事片段，你想給這里的這里的“他”起個什么名字？起個什么名字？他有那么個怪脾氣，一件事情，大伙兒談得好好的，他偏來個“不高興”，這也不

4、高興，那也不高興。大伙兒要上東，他不高興上東，要上西；大伙兒上西了，他又不高興上西，要上東。這么個人，誰還高興跟他玩吶！可你不高興跟他玩，他可是不高興你不高興跟他玩，換句話說，就是他偏高興跟你玩?！幸换厮诼?lián)歡會上跟大家書中都藏著哪些好故事，還等什么，快讓我們一起打開目錄吧。2、數(shù)故事，、數(shù)故事，快翻開書，你們找到目錄頁了嗎？一起來數(shù)一數(shù)，這本書有幾個故事？（1）歸類：生自由說：6、7、15、21……個學生自主驗證，到底有幾個呢？小

5、顧問，誰來說。（2）教師指導讀目錄（手拿書，數(shù)故事，讀題目，我說你找）讓我們一起來數(shù)一數(shù)。第一個故事就是我們剛剛讀到的——《沒頭腦和不高興》，第二、三……（指名學生說）第6個是——大家一起說。翻過來、繼續(xù)看，還有一個呢，誰來念念它的題目。（3）點撥長故事——故事的題目叫《大大大和小小小歷險記》，到底多長呢？任溶溶爺爺要講15回，才把這個故事講得完呢！也就是說，可以看作一個長故事，里面有15個小故事，它算是一個故事。再來數(shù)一數(shù)，這本書到底

6、有幾個故事？生：7個第二板塊：故事放大鏡（根據(jù)故事深入感受人物特點）第二板塊：故事放大鏡（根據(jù)故事深入感受人物特點）一、一、默讀默讀“戒嚴戒嚴”片段，體會人物特點片段，體會人物特點過渡：這沒頭腦這回，又是怎么個沒頭腦？我們到書中去讀讀其中的一個情節(jié)。（一）（一）默讀默讀“戒嚴戒嚴”1.默讀，默讀，現(xiàn)在請同學們翻到第（4.5）頁（課件圈出來“戒嚴”）請你用默讀的方法，你還記得默讀的要求嗎？不出聲、不指讀，遇到不認識的生字可以跳過去。2、默