新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、寫數(shù)、大小比較和10的分與合，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：10的組成教學(xué)難點(diǎn)：10的組成記憶方法指導(dǎo)教學(xué)方法：指導(dǎo)學(xué)生讀圖、讀題。教學(xué)過(guò)程一、故事引入，激發(fā)興趣。有一天，09這些數(shù)字娃娃出去郊游，9知道它最大了，它對(duì)18

2、各數(shù)字說(shuō)：“你們誰(shuí)都沒(méi)有我大，特別是你0，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，你真是太小了，不能和我比?！?聽(tīng)了可傷心了。1走到0的身邊，和0想出了一個(gè)很好的辦法對(duì)付9。這時(shí)9沒(méi)話可說(shuō)了。大家猜一猜，1和0想了一個(gè)什么辦法？2、提問(wèn)：師出示1和0兩個(gè)數(shù)字卡片。小朋友們，數(shù)字娃娃“1和0”站在一起是幾呢？“1”說(shuō)他和“0”組合起來(lái)比9還大了，是不是這樣的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“10”這個(gè)數(shù)字寶寶?！?0的認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)》。（板書(shū)課題）

3、（板書(shū)課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)中感悟。（一）學(xué)習(xí)10的含義1、學(xué)習(xí)主題圖：老師這里有一副圖，小朋友們認(rèn)真觀察，你看到了什么？分別是幾呢？跟你同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。師：出示主題圖多媒體課件，看上面的圖畫，你看到了什么？生：小朋友與鴿子師：你用小手指著數(shù)數(shù)圖中有多少人，數(shù)數(shù)圖中鴿子的只數(shù)。讓學(xué)生打開(kāi)課本59頁(yè)，生：用小手點(diǎn)著去數(shù)師：數(shù)的結(jié)果是多少？跟你同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。生：10個(gè)師：誰(shuí)數(shù)的結(jié)果與你的不一樣？不一樣的同學(xué)與老師一起數(shù)一數(shù)。師：

4、我們?cè)跀?shù)人物、鴿子，時(shí)都用到哪個(gè)數(shù)字？2、師：誰(shuí)能在黑板擺出10個(gè)學(xué)具？老師請(qǐng)男生女生來(lái)比賽，看誰(shuí)擺得又對(duì)又準(zhǔn)確，男生跟著男生數(shù)，女生跟著女生擺的數(shù)。師：黑板上擺的水果可以用數(shù)字10表示嗎？小棒了？師：不管形狀、大小，顏色相同或不相同，只要它們的數(shù)量是10，就可以用10來(lái)表示。（二）10的數(shù)序。1、從左往右數(shù)誰(shuí)能把第10支小棒換成紅色。怎么做？為什么不是把10只小棒都換成紅色呢？（第10只只需要換一只）1、師示范。2、學(xué)生練習(xí)寫，書(shū)60