教師聽課評(píng)課情況記錄表模板-(1)

1、教師聽課評(píng)課課評(píng)課情況情況記錄記錄表模板表模板呂梁呂梁地區(qū)地區(qū)栗家莊栗家莊學(xué)校學(xué)校語文語文學(xué)科學(xué)科學(xué)員姓名學(xué)員姓名陳志娥陳志娥課程名稱課程名稱《秋天的雨》授課者授課者王利花評(píng)課地點(diǎn)評(píng)課地點(diǎn)語文辦公室評(píng)課時(shí)間評(píng)課時(shí)間9月27日評(píng)課人評(píng)課人魏正健（教研室）馬紅生（教辦）趙迎春（教辦）陳曉娟（栗家莊小學(xué)）陳志娥（栗家莊小學(xué)）等栗家莊小學(xué)語文老師授課過程摘要一、導(dǎo)入新課：一、導(dǎo)入新課：談話導(dǎo)入，引出課題。出示一些關(guān)于秋天的圖片，引入本課主題。二

2、、整體感知課文二、整體感知課文師范讀。生邊讀邊想，秋天的雨給大地帶來什么樣的變化？學(xué)生匯報(bào)讀小詩。學(xué)習(xí)第一自然段讓我們帶著輕輕的感覺去體會(huì)秋雨的涼爽吧，帶著感情來讀第一自然段。學(xué)習(xí)第二自然段。（1）請(qǐng)大家默讀第二自然段，你覺得秋天哪兒最美？邊讀邊畫出你喜歡的詞句。（2）自主選擇交流方法，交流第二自然段的學(xué)習(xí)體會(huì)。完型填空，出示課件，學(xué)生根據(jù)填空的形式進(jìn)行交流。仿寫句子，秋雨還把顏色給了誰。學(xué)生進(jìn)行仿寫。它把（）給了（），（）像（）。（3

3、）交流五彩繽紛的意思，通過課文中的內(nèi)容得出。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：11秋天的雨一把鑰匙顏色氣味信息豐收歡樂評(píng)課記錄一、教材的處理方式體現(xiàn)了“由淺入深，層層遞進(jìn)”的教學(xué)原則，符合學(xué)生的認(rèn)知心理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，扎實(shí)而有效地落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。二、詞語教學(xué)與文本的組合。三、多種形式的朗讀，營(yíng)造了書聲朗朗的課堂四、重點(diǎn)句段的教學(xué)，扎實(shí)而有效五、讀懂課文內(nèi)容，感悟秋天的美好，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累語文的學(xué)習(xí)

4、習(xí)慣。六、運(yùn)用多媒體，秋天的圖片，秋天成熟的果實(shí)很直觀。七、教師教態(tài)自然得體，語言親切富有感染力。優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：1、借助于多媒體演示。整節(jié)課，教師較好地發(fā)揮多媒體、借助于多媒體演示。整節(jié)課，教師較好地發(fā)揮多媒體形象、直觀的特點(diǎn)，激起了學(xué)生的興趣，形象、直觀的特點(diǎn)，激起了學(xué)生的興趣，2、課外知識(shí)的拓展很好。、課外知識(shí)的拓展很好。缺點(diǎn)：缺點(diǎn)：1、時(shí)間緊張結(jié)尾處理倉促。、時(shí)間緊張結(jié)尾處理倉促。2、學(xué)生朗讀不到位。、學(xué)生朗讀不到位。總體評(píng)價(jià)建議：