(聽課記錄)(聽課記錄)[1]

1、聽課分析點評表聽課學(xué)校市80中聽課班級階梯教室班級人數(shù)授課教師第11中學(xué)，李妙瓊題目19.2.1正比例函數(shù)你選的觀測點觀測點1主要亮點記錄環(huán)節(jié)：1.教材分析（1分鐘）。探究正比例函數(shù)定義。進一步體會數(shù)學(xué)的建模思想，為繼續(xù)研究初中階段其他函數(shù)提供思想及方法2.學(xué)情分析（1分鐘）。在這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了變量、函數(shù)、函數(shù)解析式的意義。根據(jù)給出的實際問題，列式表示函數(shù)關(guān)系也都有一定的訓(xùn)練。為本節(jié)課新知識的學(xué)習(xí)做了準備。但是對于函數(shù)概念的理

2、解掌握并不扎實，需要進一步鞏固。對新的抽象的數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)和理解，存在困難。3.教學(xué)目標及重難點（3分鐘）。重點：正比例函數(shù)定義的理解和掌握難點：利用正比例函數(shù)解決生活中的實際問題4.教學(xué)方法分析（2分鐘）。對于本節(jié)課的概念采用“問題——猜想——探究——應(yīng)用”的教學(xué)模式，5.教學(xué)過程分析（5分鐘）。1）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。2）探索發(fā)現(xiàn)合作交流。3）歸納結(jié)論解決問題。4）知識運用鞏固新知。5）反思小結(jié)提煉規(guī)律。6)布置作業(yè)提高升華6.教學(xué)

3、反思（30秒）。因本節(jié)課內(nèi)容安排比較充實，故可能在個別環(huán)節(jié)給學(xué)生思考和討論的時間不夠充分。作業(yè)的設(shè)計也存在不具備典型性、代表性的問題。從你的觀測點談這一節(jié)課的優(yōu)點缺點亮點：1.老師語言清晰，鎮(zhèn)靜的表示了自己的說課內(nèi)容。2.說課的內(nèi)容充分概括本節(jié)課主要知識點。3.老師著裝合理。不足：1.選擇的內(nèi)容比較多，老師能否利用40分鐘的課堂教學(xué)時間完成本節(jié)課的全部知識點？2.從學(xué)生的掌握力度看，這么多的內(nèi)容學(xué)生能否完全掌握全部內(nèi)容？聽課人祖胡瑪阿山

4、聽課時間2016年4月6日聽課學(xué)校市80中聽課班級階梯教室班級人數(shù)授課教師烏市第三十二中烏市第三十二中學(xué)劉麗媛劉麗媛題目18.2.2菱形你選的觀測點觀察點觀察點1，4主要亮點記錄說課分的環(huán)節(jié)：1.教材分析《菱形》緊接《矩形》一節(jié)之后，是我們研究的第二種特殊的平行四邊形。縱觀整個初中平面幾何教材，它是學(xué)生在掌握了平行四邊形的性質(zhì)與判定，又學(xué)習(xí)了特殊的平行四邊形——矩形，具備了初步的觀察、猜想、證明等活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上講授的。這一節(jié)既是對平行

5、四邊形知識的延續(xù)和深入，同時也是后面學(xué)習(xí)正方形等知識的基礎(chǔ)，起著承前啟后的作用。2.教法分析與學(xué)法指導(dǎo)為了體現(xiàn)新課標的要求，在性質(zhì)的教學(xué)方面，采用直觀操作和幾何論證相結(jié)合的探究式的教學(xué)方法，即關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，進一步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和邏輯推理能力.在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上，采用動手實驗、自主探索與合作交流相結(jié)合的方式，使學(xué)習(xí)過程直觀化、形象化。3.教學(xué)程序1）變換圖形成概念，2）欣賞圖形感受生活，3）猜想論證歸納性質(zhì)