師德師風(fēng)表現(xiàn)材料16-17

1、20162017年度第一學(xué)期東呼延小學(xué)師德師風(fēng)表現(xiàn)材料張小林為了提高家長的素質(zhì)，他利用校訊通與家長溝通聯(lián)系。如今農(nóng)村的孩子父母大多不在家，可他們也迫切知道孩子的信息。他就利用校訊通這一平臺(tái)告訴家長孩子的在校情況，并且建立自己的班級(jí)群，時(shí)常寫或轉(zhuǎn)載些關(guān)于感恩、勵(lì)志、家庭教育的文章，無形中就影響了家長。鼓勵(lì)后進(jìn)生，傳遞正能量身為班主任的他，平日所承擔(dān)的不僅僅是傳授文化知識(shí)，更是要培養(yǎng)具有高尚品德、文明素養(yǎng)、民族精神的未來社會(huì)人。所以他與許許

2、多多的班主任老師一樣，在日常的教育教學(xué)中隨時(shí)隨刻地對(duì)學(xué)生進(jìn)行著誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。為了了解學(xué)生的思想動(dòng)向，為了提高學(xué)生的寫作水平，他一直堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記。通過批改日記，及時(shí)地了解了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。好多時(shí)候，他在日記本上的三言兩語，成了學(xué)生渴盼的禮物。同學(xué)們拿到日記本時(shí)，總愛先飛快地瞥一眼批語。因此，他能準(zhǔn)確地把準(zhǔn)學(xué)生的心理需求，真誠地提出一些建議或指導(dǎo)。他從不擺教師架子，學(xué)生儼然他的朋友。上他的