小升初不能忽略的事情

1、小升初不能忽略的事情，推薦給咱五年級(jí)的家長(zhǎng)孩子已經(jīng)五年級(jí)了，相信各位家長(zhǎng)都和我一樣，已經(jīng)開(kāi)始給孩子著手規(guī)劃小升初了。關(guān)注論壇，關(guān)注一些學(xué)校信息，給孩子報(bào)什么輔導(dǎo)班等等信息。孩子的生活會(huì)一下子變得緊張起來(lái)，我們家長(zhǎng)也要跟著匆忙起來(lái)。下面的帖子，個(gè)人覺(jué)得很好，讓我開(kāi)始有了一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)和思考，相信對(duì)于我和孩子都是一件好事！轉(zhuǎn)在這里和家長(zhǎng)們一起分享！小升初的壓力是每個(gè)家長(zhǎng)和孩子都無(wú)法回避的，但若迷失在壓力的“漩渦”里就得不償失了，畢竟小升初僅

2、僅只是孩子人生的第一次考驗(yàn)而已，路還很長(zhǎng)。在走向小升初的過(guò)程中，其實(shí)還有一些不該被家長(zhǎng)忽略的東西。關(guān)注到了這些，小升初才會(huì)真正圓滿：一是認(rèn)識(shí)自我的能力。小升初的成敗與否，根本就不是孩子成績(jī)絕對(duì)水平如何的問(wèn)題，而是孩子的能力水平是否與預(yù)定目標(biāo)相適應(yīng)、相匹配的問(wèn)題。讓能力很強(qiáng)的孩子只追求很低的目標(biāo)，是家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任；而讓能力不足的孩子去拼并不適合他的名初，更是家長(zhǎng)的虛榮和愚昧。我聽(tīng)到過(guò)不少“先喜后憂”的例子，孩子考上了家長(zhǎng)期望的名初皆大歡喜

3、，但接下來(lái)孩子在名初的學(xué)習(xí)壓力下極不適應(yīng)，各種問(wèn)題都顯現(xiàn)出來(lái)，及至中考時(shí)家長(zhǎng)已追悔莫及。雖然小升初的目標(biāo)大都是家長(zhǎng)幫助確定的，但從這時(shí)候起就開(kāi)始引導(dǎo)孩子理性評(píng)估自身的學(xué)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)能力提高的同時(shí)，引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)情緒和穩(wěn)定的應(yīng)考心態(tài)也是至關(guān)重要的。四是理性分析的能力。進(jìn)入六年級(jí)后各種考試紛至沓來(lái)，孩子的表現(xiàn)不可能一直都好，如果每次名次下滑都要檢討總結(jié)，不僅孩子會(huì)不勝其煩，而且還會(huì)因?yàn)椤捌骄昧Α倍趸藢?duì)關(guān)鍵考試的總結(jié)反思。因此

4、，這就需要家長(zhǎng)和孩子都具備對(duì)各類考試的理性分析能力，尤其是要引導(dǎo)孩子形成正確的判斷能力，這與情緒管理能力密切相關(guān)。其實(shí)，整個(gè)六年級(jí)最需要重視的考試不在于是否冠以了“期中”、“期末”等字樣，而是與目標(biāo)校錄取考試相類似的考試。如果瞄準(zhǔn)外校，也就只有三科合卷的模擬考試才值得總結(jié)，其他低區(qū)分度考試中的名次下滑根本不需要過(guò)于關(guān)注（除非下滑得太多），因?yàn)槎呖疾榈臉?biāo)準(zhǔn)迥異，后者是基礎(chǔ)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，而前者是思維能力和解題速度。每次考后的反思總結(jié)，說(shuō)到底

5、是學(xué)校和家長(zhǎng)施加給孩子的外部壓力，如果不理性地運(yùn)用，但凡考試就總結(jié)的做法只會(huì)適得其反。五是自我約束的能力。學(xué)習(xí)說(shuō)到底還是孩子自己的事情，家長(zhǎng)只能通過(guò)陪伴、引導(dǎo)和督促來(lái)營(yíng)造一個(gè)外部氛圍而已。我非常不認(rèn)同那種針對(duì)外校的“孩子不自覺(jué)”論，如果擔(dān)心孩子初中進(jìn)入相對(duì)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境而學(xué)不好，那家長(zhǎng)應(yīng)管到何時(shí)放手才是適宜的呢？被家長(zhǎng)管束時(shí)間越長(zhǎng)的孩子，回頭放手的逆向反彈就越大。要是孩子不自覺(jué)，等進(jìn)大學(xué)再放手一樣會(huì)出問(wèn)題，當(dāng)然，很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為到那時(shí)就算