安昌小學各科期末試卷分析

1、安昌小學20112012學年度第二學期低段數學期末試卷分析本次一、二年級數學期末考試試題以《全日制義務教育數學課程標準》（實驗稿）的要求為依據，緊密結合課改所倡導的新的教育理念，注重從學生的實際出發(fā)，以準確反映課改的實施情況、實驗教材的使用情況和檢查小學低年級學生應有的簡單、基本的數學素養(yǎng)為出發(fā)點，力求體現(xiàn)基礎性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查學生對教材中數學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強了對基

2、本運算能力、用簡單數學知識解決簡單實際問題的能力及空間觀念能力的考查，避免繁難偏舊試題出現(xiàn)?，F(xiàn)根據本次考試情況作如下具體的分析：一、試題分析試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系。具有以下特點：1、內容豐富，結構寬闊本試卷是以《標準》所規(guī)定的教學內容為依據，同時根據整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結構進行設計的。比較全面地考查了學生的學習情況，在注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，能較好地反映出學

3、生的實際數學知識的掌握情況。從卷面看分這樣幾部分：2、趣味性強，貼近生活《標準》認為數學要關注學生的生活經驗和已有的知識體驗。本卷為學生提供了富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數學探索知識，設計該題正確率90%。（二）、看誰算得又對又快該題正確率為99%。好的方面及成因分析：學生對計算方法都掌握得很好，計算的能力也好，正確率高。差的方面及成因分析：粗心，計算時將加法作減法算或減法作加法算，甚至有學生將數字看錯。（三）、填、=該題正確率為98%。差

4、的方面及成因分析：主要是粗心（四）統(tǒng)計，按要求做題。該題正確率為95%.（五）、解決問題該題正確率為96.5%。好的方面及成因分析：老師在平時的教學中重視了應用題的基本結構訓練，基本數量的關系分析及審題習慣、解題方法的指導。差的方面及成因分析：有的同學是數字抄錯，有的是方法做錯，今后還要加強對題意理解的訓練，對計算能力的培養(yǎng)。三、教師的教學思考1、繼續(xù)加強數學“雙基”教學。數學“雙基”的教學始終是數學的主體，也是各級各類考試考查的主體。