夜鶯的歌聲人物描寫

1、1夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲一、教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入新課，了解背景給大家介紹一個(gè)朋友：這種體態(tài)玲瓏的鳥叫夜鶯。夜鶯又名黃鳥，它模樣漂亮，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。聽，（播放夜鶯的叫聲）這清脆、宛轉(zhuǎn)的叫聲就是夜鶯的歌聲。今天我們學(xué)習(xí)的課文就是《夜鶯的歌聲》。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，文中的夜鶯是指鳥嗎(不是鳥，而是一個(gè)小男孩。)課文寫的是前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中一個(gè)小男孩的故事。請同學(xué)們把《詞語手冊》翻到50頁，讀一讀，了解了解蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)

2、爭。（板書課題）快速瀏覽課文，想想每一段分別寫了什么？用自己的話簡單地說說。（板書：引誘敵人傳遞情報(bào)消滅敵人再次誘敵）誰能把四部分內(nèi)容連起來，說說這篇課文的主要內(nèi)容。（小男孩用夜鶯的歌聲引誘敵人并向游擊隊(duì)傳遞情報(bào)，幫助游擊隊(duì)殲滅了德國兵。第二天他再次去河岸邊誘敵。）(三)、品詞析句，感悟品質(zhì)1、故事中的小夜鶯給你留下了什么印象？2、一個(gè)和我們年紀(jì)相仿的孩子，卻沉著機(jī)智地與敵人斗志斗勇，真是了不起??！讓我們聚焦第一部分引誘敵人，課文的字里

3、行間，你從哪些地方捕捉到他的機(jī)智勇敢？讀一讀，畫一畫，圈一圈，也可動(dòng)筆在旁邊寫上自己的感受。（學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)理解以下句子）1、語言描寫語言描寫★“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有蘑菇。這里只有你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有蘑菇。這里只有……”……”①軍官怎么問他是在什么情況下問的？此時(shí)此刻，軍官心里會(huì)想些什么？于是他問小夜鶯，想刺探這里究竟有沒有游擊隊(duì)。可小夜鶯回答的卻是____________。②是小夜鶯聽不懂軍官的話嗎

4、？那是為什么呢？哦，原來是小夜鶯在裝糊涂，故意把游擊隊(duì)說成蘑菇，裝成什么也不懂的樣子。他答非所問，把兩個(gè)完全不沾邊的東西扯到了一起，為的就是打消敵人的戒備心理，使敵人確信他是個(gè)什么都不懂的頑皮小孩呀！你能把隨機(jī)應(yīng)變的小夜鶯天真，什么都不懂的樣兒讀出來嗎？師：我們從人物的語言中讀出一個(gè)聰明的小夜鶯。（板書：語言）師：我們從人物的語言中讀出一個(gè)聰明的小夜鶯。（板書：語言）3他之所以這樣做是因?yàn)椋ㄋ苈斆?，故意裝出天真的樣子讓敵人以前他是只是

5、一個(gè)小孩子什么也不懂，就放松警惕。他很勇敢，在敵人面前表現(xiàn)自如）小男孩的鎮(zhèn)定從容又不失頑皮，你能用朗讀體現(xiàn)出來嗎？歡快的鳥鳴，無所顧忌的游戲，多頑皮的小孩！其實(shí)，小夜鶯是在麻痹敵人，也在向游擊隊(duì)傳遞著敵情。3、神態(tài)描寫、神態(tài)描寫★“孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他?！保旎钍鞘裁春x？真的很快活嗎？）小夜鶯在敵人面前一點(diǎn)也不害怕，他的神情很自然，可見小孩的