外國音樂家只有一個(gè)嗎

1、外國音樂家只有一個(gè)嗎外國音樂家只有一個(gè)嗎音樂欣賞案例分析音樂欣賞案例分析［作者：顧玨一轉(zhuǎn)貼自：浙江象山文峰學(xué)校點(diǎn)擊數(shù)：398文章錄入：蔡云］背景：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種事物都出現(xiàn)了它的多面性。大家所聽的音樂也不單一是中國的民族音樂了，各種外國的優(yōu)秀音樂作品，外國的流行音樂，比較時(shí)尚的說唱音樂，酷絢的哈韓族，還有純娛樂的通俗音樂等，都大量的出現(xiàn)在我們的日常音樂生活中。在純娛樂的通俗音樂遍地開花，和大力推廣中國優(yōu)秀民族音樂的同時(shí)，如何讓學(xué)

2、生接受和了解外國優(yōu)秀音樂作品，是十分值得關(guān)注的。案例：在初二（1）班的一堂音樂課上，內(nèi)容是欣賞舒曼的，在介紹大提琴并欣賞〈夢(mèng)幻曲〉后，我提了一個(gè)問題，你們除舒曼外還知道那些外國著名的音樂家？同學(xué)們幾乎異口同聲的回答“貝多芬”?！昂芎茫€能例舉出幾個(gè)嗎？”下面頓時(shí)一片寂靜，無人舉手回答，我頓時(shí)百感焦急，難道學(xué)生對(duì)于外國的音樂知識(shí)會(huì)如此缺乏嗎？我于是啟發(fā)學(xué)生，大家知道鋼琴詩人是誰嗎？終于有個(gè)同學(xué)，說出了肖邦。后來我又問有沒有聽到過“海頓”，

3、“莫扎特”，“柴可夫斯基”，“巴赫”等的名字時(shí)，同學(xué)們基本都說沒聽過，只有一兩個(gè)同學(xué)說聽到過。我震驚于學(xué)生對(duì)于外國音樂知識(shí)的缺乏，我稍作停頓后，在黑板上寫了“貝多芬”三個(gè)字。只見同學(xué)在下面竊竊私語，從同學(xué)們的眼神中，我分明讀到了驚奇?！巴瑢W(xué)們能夠知道貝多芬很好，那能不能請(qǐng)同學(xué)們說說貝多芬的生平呢”然后我請(qǐng)學(xué)生介紹貝多芬，但大家給我的答案只是月光曲，和命運(yùn)交響曲而已。我用真誠的語調(diào)繼續(xù)著師生交流?！巴瑢W(xué)們能例舉出貝多芬的作品很好，但同學(xué)們

4、知道貝多芬的國籍，他的老師，他的生活經(jīng)歷和成就嗎？”同學(xué)們充滿了好奇，于是我給同學(xué)們簡單的介紹了貝多芬，同時(shí)還引出了歐洲古典音樂三杰，莫扎特和海頓。當(dāng)我講到三者的關(guān)系時(shí)，同學(xué)們聽的格外認(rèn)真。通過這節(jié)課，我想同學(xué)們不會(huì)只知道貝多芬了。課后，我還讓學(xué)生去圖書館去查資料，去找一下還有那些優(yōu)秀的外國音樂家，我還專門抽出一節(jié)音樂課，讓同學(xué)們進(jìn)行討論，同學(xué)們都十分積極的參與。(2)青少年羨慕比自己年長的青年人的行為、愛好?，F(xiàn)在的歌星、影星的年齡也逐

5、漸小齡化，有些十七、八歲就進(jìn)入歌壇、影視圈，而唱片公司又十分注重包裝，但青少年對(duì)于事物的判斷能力較弱，可是又十分想做成人能做的事，從而出現(xiàn)很多青少年盲目崇拜模仿“歌星”、“影星”及其演唱的歌曲。(3)現(xiàn)代大眾傳媒的發(fā)展，如影視、廣播、電聲技術(shù)等，使音樂的大眾化成為現(xiàn)實(shí)，純娛樂的通俗音樂在音樂生活中還是占了優(yōu)勢(shì)。學(xué)校是實(shí)施美育的主要陣地，而社會(huì)、家庭、各種媒體當(dāng)為學(xué)校美育實(shí)施創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境與氛圍，但事實(shí)卻非如此。而且是恰恰相反的，社會(huì)和各

6、種媒體成為學(xué)生接觸音樂的主要環(huán)境，并且這個(gè)環(huán)境不是一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境，而是被污染的。那如何來改變這個(gè)現(xiàn)狀呢，如何讓青少年在學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀民族音樂的同時(shí)，接受優(yōu)秀的外國音樂作品呢？(1)對(duì)于流行音樂，我們把它們徹底根除嗎？這種想法是不正確的，因?yàn)榱餍懈枨幸灿袃?yōu)秀的作品，如《東方之珠》、《中國娃》等，所以作為教師應(yīng)該起引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。(2)音樂教育在青少年心理發(fā)展具有主導(dǎo)作用，它的作用是重大的。因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視音樂教育，給音樂教育

7、提供一個(gè)良好的教育環(huán)境。小學(xué)的音樂課一般是一星期兩節(jié)，而中學(xué)是一星期一節(jié)，到了初三各個(gè)學(xué)校一般都不開音樂課，這使本來就少的時(shí)間更少了。3、開闊學(xué)生視野，教師是關(guān)鍵要在學(xué)校的音樂教育中開闊學(xué)生的視野，多欣賞外國優(yōu)秀音樂作品，教師是關(guān)鍵。因?yàn)榻處熢谡麄€(gè)教學(xué)過程中起引導(dǎo)作用。初中生生活閱歷不深，文化程度不高，對(duì)于古典音樂作品無法溝通和理解，所以教師可以選擇一些形象的淺易的作品，或給學(xué)生講一些音樂家的童年故事。當(dāng)然，這樣的話教師要做大量的準(zhǔn)備。