又到開學(xué)時

1、又到開學(xué)又到開學(xué)時解決解決新生入園焦新生入園焦慮每年的9月1號對于不少孩子都是歡天喜地的日子，因為又能重回久違的幼兒園，重新見到昔日的小伙伴了?？墒?，幾家歡樂幾家愁，對于新入園的孩子來說，家長和幼兒園卻要拿出十二分的心力準(zhǔn)備迎接一場無硝煙的戰(zhàn)斗了。入園第一天，大門口常常會上演如下場景:一邊是揪著父母衣服、抱著父母脖子不松手，嚎啕大哭的孩子，一邊是滿臉無奈、束手無策的家長，家長好言相勸、威逼利誘下，孩子好不容易剛進門，又一下變了臉拉著父母

2、往外走。進入班級，撲面而來的更是一陣此起彼伏的哭潮。之后的一個月里，還將面臨哭鬧、進餐困難、難以午休、排泄失禁、拒絕活動、情緒不穩(wěn)、過度黏人、攻擊同伴、沮喪少話等九大現(xiàn)象，一般至少要持續(xù)幾周，個別甚至長達數(shù)月之久。這種情況，是幼兒成長階段的“第二次斷奶”，在心理學(xué)上叫作“入園分離性焦慮”。入園焦慮的出現(xiàn)是正常的反應(yīng)大多數(shù)幼兒都能自然而然的順利渡過這一關(guān)，但是如果持續(xù)時間過長情緒波動太大就會影響幼兒的健康成長，同時也會干擾幼兒園的正常教學(xué)

3、和生活。盡快脫離“入園焦慮”，無論對孩子、家長，或者是老師們都是一種考驗。一、分離焦慮的癥狀一、分離焦慮的癥狀的表現(xiàn)的表現(xiàn)—般新生入園后表現(xiàn)分為以下類型：適應(yīng)良好型、哭鬧型、盯人型、壓抑型、攻擊型。適應(yīng)良好型的孩子入園后能很快適應(yīng)幼兒園的生活，不哭不鬧，能根據(jù)自己的喜好選擇活動，還能安慰哭鬧的孩子，偶爾也會向教師尋求身體接觸?？摁[型的孩子第一反應(yīng)表現(xiàn)為抱著家人大聲哭鬧，不肯松手，當(dāng)老師接過來抱時，拒絕、掙扎。這類孩子最容易產(chǎn)生退縮情緒，

4、一定要堅持接送。盯人型的孩子缺乏安全感，表現(xiàn)出嚴重的依賴，如依戀某位教師，到依戀某個同伴、依戀自帶玩具等。壓抑型的孩子來園后抽泣，不說話，拒絕與大家玩，咬指甲，拒食等。常常還會出現(xiàn)生理反應(yīng)，如便秘、便頻、睡覺驚厥等。攻擊型的孩子獨占欲望強，以自我為中心，脾氣比較大，常常在爭搶玩具中出現(xiàn)咬人或者打人動作。也有個別兒童會出現(xiàn)自虐情況，如邊哭邊用頭撞門、撞墻等。剛?cè)雸@的孩子情緒不穩(wěn)定，哭鬧較多，在幼兒園吃的會比較少。父母在食物上一定要注意“三

5、多三少”，即多吃清淡的蔬菜、水果多喝白開水，少吃肉類及煎炸食物，少喝甜味飲料。此時的孩子情緒波動，飲食負擔(dān)過重的話孩子會上火?？蛇m當(dāng)喂點小兒清火的小藥丸，以增加身體抵抗力，幫助他們順利度過入園焦慮期。三、幼兒園做好家長和孩子的堅強后盾三、幼兒園做好家長和孩子的堅強后盾在家長做好自身的心理、物質(zhì)準(zhǔn)備的同時，幼兒園也要重視對軟件、硬件的調(diào)整配備?？梢酝ㄟ^親子活動、幼兒活動照片、錄像等途徑消除孩子和家長的焦慮。攻略一——知音法幼兒園要提前派教

6、師進行家訪，發(fā)放新生調(diào)查表，父母認真填寫孩子的興趣、愛好、性格特點、家庭教養(yǎng)方式、親子關(guān)系的類型等等，以便為孩子入園能夠進行針對性的引導(dǎo)。家長不妨告訴老師孩子的乳名，老師呼喚著孩子的乳名與他們交談、玩耍，建立第一次積極的感情印象。同時，召開家長會議，指導(dǎo)家長采取正確有效的教育行為，穩(wěn)定幼兒情緒，降低焦慮程度。攻略二——情感轉(zhuǎn)移法在新生班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，以“柔軟”、“有趣”、“類家”為主題。給孩子提供棉布類、織品類柔軟性能玩具，讓孩子在擁

7、抱這些柔軟的、舒適的物品過程中，感受溫暖。而生動可愛、形象有趣、色彩鮮艷主題墻，上面可以把“合家歡”照片貼在上面，力求突出“家庭”所特有的親和力，讓幼兒從中獲得類似“家”一樣的安全感，降低其焦慮程度。攻略三——梯度入園剛開始要求家長在早上8點將孩子送到幼兒園，11點左右接走，孩子在園時間約3個小時，不安排孩子在園午餐及午睡。孩子稍稍適應(yīng)以后增加在園進餐的環(huán)節(jié)。午餐后，家長把孩子接回家。如果發(fā)現(xiàn)孩子進餐情況不理想或不能在園進餐，可以繼續(xù)在