剪紙藝術(shù)校本課程綱要(獲全國大賽二等獎)

1、表1課程綱要課程綱要【編號：編號：】課程課程名稱名稱剪紙藝術(shù)剪紙藝術(shù)適用適用年級年級初中一年級初中一年級總課時總課時1717課時課時課程類型課程類型實踐技能實踐技能課程課程簡介簡介（200字內(nèi)）剪紙是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式之一，魅力獨特。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感，它對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程

2、，體驗剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的情感，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。背景背景分析分析（500字內(nèi)）1.傳統(tǒng)文化的傳承傳統(tǒng)文化是一個民族的根，由于社會的進(jìn)步，外來文化的沖擊，如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，隨著市場及應(yīng)用價值的逐漸消失，而逐漸走向衰落，甚至消亡。特有的民俗和文化氛圍孕育了北方剪紙，民間剪紙歷史悠久，流傳甚廣。但這一獨具民族特色的藝術(shù)也正面臨著被時代潮流湮沒的境遇，如何

3、把這民間文化藝術(shù)得以繼承和傳揚，是我們學(xué)校教育應(yīng)該思考的課題。2.現(xiàn)代教育氛圍的彌補剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實踐活動，它集繪畫、手工的教育功效于一體，剪紙有的是天馬行空不拘一格，有的又需要一絲不茍，不能有一絲的馬虎，有的需要長時間的剪刻，要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動手能力、創(chuàng)造能力，而且還是培養(yǎng)孩子細(xì)心、靜心、耐心的極好方式。3、貼近學(xué)生生活經(jīng)驗剪紙制作的工具與材料比較簡單，只需一把剪刀、幾張彩紙即可進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，初一學(xué)生年齡較小，

4、動手能力一般，但好奇心較強。所以我們從培養(yǎng)學(xué)生對剪紙的興趣出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識剪紙工具，學(xué)習(xí)使用工具，欣賞簡單的剪紙作品練習(xí)，掌握折紙基本形狀、對稱剪紙等基本方法。從剪紙的最基本方法入手，讓學(xué)生多動手練習(xí)。在學(xué)生掌握了剪紙的技巧基本方法的同時，也把創(chuàng)造的余地留給孩子。鼓勵學(xué)生自己用掌握的技能去創(chuàng)造性的畫、剪、刻，爭取剪出富有創(chuàng)意和美感的剪紙作品。課程課程目標(biāo)目標(biāo)1、總目標(biāo)使學(xué)生掌握剪紙的相關(guān)知識；掌握剪紙的基本技法；體驗實踐學(xué)習(xí)活動的樂趣，

5、獲得對剪紙創(chuàng)作的持久興趣，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，為學(xué)生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。2、具體目標(biāo)階段活動目標(biāo)活動內(nèi)容認(rèn)知1、了解剪紙的類別。2、了解剪紙的藝術(shù)特點。3、知道剪紙的基本方法。初一操作：1、基本形狀剪紙練習(xí)。1、以基本形狀為主。2、簡單的對稱剪紙。3團花剪紙技法。4、動物、人物剪紙第十一課時十二生肖剪紙技法（龍）教室第十二課時十二生肖剪紙技法

6、(羊)教室第十三課時戲劇人物剪紙技法教室第十四課時山水剪紙技法教室第十五課時窗花圖案設(shè)計與制作（連年有余）教室第四單元第十六課時窗花圖案設(shè)計與制作（綜合題材）教室第五單元第十七課時美麗的雪花剪紙技法（雪景圖制作）教室評價評價活動活動成績評績評定（一）隨時評價。（一）隨時評價。1.對積極參加和投入活動表現(xiàn)出色的學(xué)生給予獎勵。2.對活動中學(xué)生想象力豐富設(shè)計獨特有新的構(gòu)思和創(chuàng)意的作品教師及時鼓勵表揚。3.學(xué)生進(jìn)行互評或自評作品學(xué)會欣賞別人的作

7、品。4.鼓勵有合作有探索精神的小組給予獎勵。5.展示學(xué)生剪紙作品肯定成績指出問題。6.學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生剪紙作品展示、評比及組織學(xué)生參加各級各類書畫比賽。（二）作品等級評價（二）作品等級評價教師根據(jù)學(xué)生作品隨堂評價，并記錄到等級評價表上。學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)，主要應(yīng)該是看有沒有努力表達(dá)了自己的情感，有沒有表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意、技巧以及在活動中的綜合表現(xiàn)。而絕對不應(yīng)該只是作品制作的精細(xì)與否。在作品中，主要有以下等級制度：A：線條流暢，富有創(chuàng)意，沒有