做學(xué)生喜歡的化學(xué)老師

1、做初中學(xué)生喜歡的化學(xué)老師做初中學(xué)生喜歡的化學(xué)老師記得在我一年級時，我并不喜歡學(xué)習(xí)，那時候的我學(xué)習(xí)成績很糟糕，甚至都不知道我在學(xué)什么。在這個時候一件小事卻改變了我。記得有一次班主任說：如果明天下雨，你們就不用來上課了。當(dāng)時的我處于混日子的狀態(tài)，所以第二天下了很小很小的雨我就不去了，結(jié)果班主任狠狠地把我批一頓；很巧不巧，沒過兩天，班主任又說了同樣的話，而第二天是大暴雨，班里除了班主任沒幾個學(xué)生，這時候班主任在班里表揚(yáng)了我，那時候心理自卑的我

2、好像看到了希望，從那時候開始不管對哪一門學(xué)科，我都認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，好像開始不通竅的我一下子就什么都能學(xué)懂了?；蛟S這件小小的事對于一個老師來說早就忘記了，但是在我心里小學(xué)班主任對我的影響是一輩子的，她改變的是我的態(tài)度，可以說是改變了一生。從那以后我就立志做一個能夠?qū)W(xué)生有影響的老師，如今我如愿了，當(dāng)上了初中化學(xué)老師，如何做一個學(xué)生喜歡的化學(xué)老師，做一個對學(xué)生有影響力的老師，是我今后努力的方向。剛剛開始工作四個月，我有如下的感觸。1用真心愛心

3、對學(xué)生用真心愛心對學(xué)生我們教師的職業(yè)之所以神圣，是因?yàn)槲覀兊耐啡耸怯醒腥獾膶W(xué)生，樹木容易，樹人難矣。尊重學(xué)生的主體地位和人格尊嚴(yán)，讓學(xué)生的自尊心得到滿足，讓學(xué)生感覺到老師對他們的關(guān)注關(guān)心，根據(jù)學(xué)生興趣愛好展開學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對后進(jìn)生的情感投入，讓他們能體念到學(xué)習(xí)的成功，讓他們真正地成為后來進(jìn)步得人，沒有一位優(yōu)秀教師不是摯愛自己的神圣的職業(yè)，優(yōu)秀教師正是因?yàn)閾磹鄱呀逃砟钌A為一種精神力量。2用人格魅力吸引學(xué)生用人格魅力吸引學(xué)生有成就感的

4、人往往有快樂感；而訓(xùn)練和考試中的高分是使學(xué)生獲得成就感的有效渠道。對于后進(jìn)生應(yīng)時刻感受到自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，從中體驗(yàn)成功的樂趣。一名優(yōu)秀的教師必須顧及學(xué)生的差異，營造無障礙、無失敗的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)多樣化、激勵多元化，使每個學(xué)生通過努力都能取得好成績，持續(xù)獲得成功的喜悅，走上快樂學(xué)習(xí)之路。教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)就是如何使每一位學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)成功，設(shè)法幫助每個學(xué)生達(dá)到最佳狀態(tài)，并以此作為教師的教學(xué)責(zé)任。千萬不要把考試當(dāng)成一種折騰學(xué)生的投機(jī)行為，讓學(xué)

5、生挖空心思去猜測考試中可能涉及的問題。而要把考試當(dāng)成是讓學(xué)生獲得成功和帶來自信的激勵手段。利用久違的成功晚醒“差生”沉睡的心靈。在收獲成功面前，對學(xué)生慷慨一點(diǎn)，對孩子寬容一點(diǎn)。不要有給學(xué)生灌溉太多他們接受不了的內(nèi)容，使得他們對這門學(xué)科感到無味厭倦。4用多彩多色的教學(xué)方法消除枯燥的知識帶來的疲憊用多彩多色的教學(xué)方法消除枯燥的知識帶來的疲憊化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)永遠(yuǎn)的生命之源，化學(xué)實(shí)驗(yàn)通過真實(shí)、生動、直觀的方式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)

6、情景，是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之源，也是學(xué)習(xí)記憶持久之源。要注意在教學(xué)中尋找新的視角和切入點(diǎn)——從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、展開探究以獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。初中生以經(jīng)驗(yàn)型的邏輯思維為主，理解抽象的概念和結(jié)論往往要借助生動直觀的現(xiàn)象和已有生活經(jīng)驗(yàn)的支持。教學(xué)中要研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理，運(yùn)用一些親近的情景材料和實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在師生溝通中進(jìn)行心靈的碰撞，慢慢欣然接受我們所學(xué)的內(nèi)容。剛開始上課我一直糾結(jié)于上課如何吸引學(xué)生的目光，讓他們對化學(xué)感