二三輪復(fù)習(xí)建議

1、高考高考語文第二文第二輪與第三與第三輪復(fù)習(xí)建議丁軍美高考高考語文第二文第二輪復(fù)習(xí)建議一、高考一、高考語文第二文第二輪復(fù)習(xí)的目的目標(biāo)與任與任務(wù)：二輪復(fù)習(xí)是在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，以激活學(xué)生已知知識，形成綜合應(yīng)用能力為主要特征的應(yīng)試訓(xùn)練。這種應(yīng)試訓(xùn)練按照高考《考試說明》和近幾年高考題涉及的知能要點，分門別類形成專題，以專題訓(xùn)練為基本復(fù)習(xí)方式，輔以綜合能力檢測，強化知能融合，再塑學(xué)生知能素質(zhì)，全面提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。二輪復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，教學(xué)

2、絕不僅僅局限在知識傳授方面，重在“授之以漁”，不僅要揭示出知識的內(nèi)在聯(lián)系，還要訓(xùn)練思維，總結(jié)出規(guī)律和方法，形成應(yīng)試技能。因此，二輪復(fù)習(xí)還承擔(dān)著兩項重要的任務(wù)：一是訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試能力，即學(xué)會做題，學(xué)會考試，形成規(guī)范有效的應(yīng)試技巧；二是培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的身心素質(zhì)，尤其是良好的心理素質(zhì)，在訓(xùn)練中學(xué)會有效調(diào)控身心狀態(tài)，保證臨場正常發(fā)揮。二、目前學(xué)生學(xué)二、目前學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析：情況的分析：1、基礎(chǔ)知識與技能掌握不夠牢。包括字音、字型、成語、辨析病句

3、等語基知識，語言運用、默寫等專項。2、語文復(fù)習(xí)中部分學(xué)生盲目自大、眼高手低。學(xué)生盲目做題，不能明白做題的目的是為了積累鞏固知識掌握總結(jié)答題規(guī)律，而且對手頭駁雜的資料不加刪選，事倍功半，得不償失。部分學(xué)生認(rèn)為語文復(fù)習(xí)沒有很大的成效，不能立竿見影，沒有強烈的成就感，復(fù)習(xí)內(nèi)容又瑣細(xì)繁雜，沒有耐心，失去信心。3、學(xué)生復(fù)習(xí)普遍問題是懶于動筆，疏于深思，對于語言表達(dá)題只可意會不能言傳，更無法用筆嚴(yán)整規(guī)范的表述出來。4、文學(xué)作品閱讀：方法不當(dāng)依然是癥

4、結(jié)。一是想當(dāng)然。不少學(xué)生答題時用自己的想象代替文章的內(nèi)容要點，用想當(dāng)然的結(jié)論代替作者的觀點態(tài)度。不抓關(guān)鍵詞語，反而把次要成分當(dāng)成了主要信息。二是要求不明。不少學(xué)生在答題時沒有看清楚題干上規(guī)定的段落，錯誤查價值，可以對一輪復(fù)習(xí)時的錯誤點進行充分回顧，同時建立新的錯題備忘錄，也可以在使用的資料上做出特殊的標(biāo)記，錯題恰恰是訓(xùn)練的重要收獲。我們搞復(fù)習(xí)訓(xùn)練，不是為了做多少道題，也不僅僅是為了做對多少道題，而是通過訓(xùn)練明確每一位學(xué)生的知能水平和缺陷

5、，然后有針對性的強化訓(xùn)練，激活舊知，規(guī)范思維，再塑語文能力，以應(yīng)對高考。3、精講精練，講練結(jié)合。復(fù)習(xí)內(nèi)容繁雜，知能要點多，細(xì)細(xì)講吧，占用時間太多；忽略不講吧，又怕考到學(xué)生不會。針對這種兩難情況，有人提出的課堂教學(xué)“三講三不講”原則非常適用，即講易錯點、易混點、以漏點；學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了的不講，即使講了也不會的不講，可講可不講的不講。4、嚴(yán)格規(guī)范細(xì)致，注重實效。所發(fā)的試卷要求學(xué)生統(tǒng)一編號，充分運用好紅色筆。每個周六、周日和課堂拿出一定的時間，

6、讓學(xué)生瀏覽糾錯本、重點知識積累本、已做過的試卷，將復(fù)習(xí)中徹底解決的題目和沒有弄明白的問題用紅筆和不同的符號標(biāo)記出來。復(fù)習(xí)資料規(guī)范有序，便于學(xué)生查找資料和及時地突破疑難問題。5、強化速度訓(xùn)練。速度是高考成功的保證，而學(xué)生在全卷作答中普遍存在時間不夠的問題。二輪的綜合訓(xùn)練中要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，科學(xué)控制答題時間。課堂上要有要給足學(xué)生訓(xùn)練和思考時間，最好的題目放在課堂上練。6、二輪復(fù)習(xí)時間緊任務(wù)重，學(xué)生身心壓力大，易偏激易浮躁，需

7、要激勵，希望得到肯定，以保障自信與熱情。在語文復(fù)習(xí)中，無論課上課下，我們決不吝嗇鼓勵表揚肯定激勵，肯定學(xué)生進步，適時激勵，使學(xué)生始終充滿自信與熱情，既“好學(xué)之”，又“樂學(xué)之”。（三）（三）專題專題復(fù)習(xí)提示。提示。1指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)?，F(xiàn)代文小閱讀、大閱讀，仍以近年來的高考真題為主，不盲目求新，力求通過這些典范試題的訓(xùn)練、講解，重點培養(yǎng)學(xué)生從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句入手快速把握文意的能力，掌握基本的解題思路，答題區(qū)域和方法技巧。要用高考題典型題