中國(guó)物品的西傳教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《中國(guó)物品的西傳中國(guó)物品的西傳》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解我國(guó)古代傳入西方的物品和技術(shù)，感受中華民族對(duì)世界文明發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。2、了解絲綢和瓷器西傳的具體過(guò)程，知道“絲綢之路”和“海上絲綢之路”并理解絲綢和瓷器的西傳對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣裆畹拇龠M(jìn)作用。重難點(diǎn)：重難點(diǎn)：1、感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心。2、理解文明是在交流與融合中發(fā)展的，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。教具準(zhǔn)備：教具

2、準(zhǔn)備：絲綢、瓷器的相關(guān)圖片，絲綢之路、海上絲綢之路示意圖。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、（出示絲綢制品）看一看、摸一摸、掂一掂你手中的絲綢，說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？那你知道世界上最早制造絲綢的國(guó)家是哪兒?jiǎn)幔?、作為中華文明的象征之一，絲綢在古代便走出國(guó)門(mén)走向世界各地，博大精深的中國(guó)文化培育的不僅僅是中華兒女，同時(shí)也翻山越嶺，漂洋過(guò)海，傳播到域外的其他國(guó)家。另一方面，西方國(guó)家人民創(chuàng)造的思想、物品、技術(shù)也傳入到古老的中國(guó)?？梢哉f(shuō)，東西方的

3、文化的交流是互相交融、互相促進(jìn)的。第一單元的第二個(gè)子課題我們便來(lái)了解“東西方文明相交融”。這節(jié)課我們首先來(lái)探討《中國(guó)物品的西傳》。（板書(shū)課題）二、新授（一）質(zhì)疑、讀文1、從古代開(kāi)始，我國(guó)就有各種物品向西方傳播，而在這些西傳的物品中，最具民族特色的一個(gè)是絲綢，另一個(gè)便是瓷器。關(guān)于絲綢和瓷器的西傳，你最想知道的是什么？（學(xué)生提問(wèn)，教師歸納板書(shū)）2、書(shū)是最好的老師，讓我們從書(shū)中去找這些尋問(wèn)題的答案吧。輕輕地把書(shū)打開(kāi)，翻到14頁(yè)，輕聲讀課文，邊

4、讀邊思考以上大家提出的問(wèn)題。（學(xué)生讀課文）（出示海上絲綢之路示意圖）想象一下，這些滿載中國(guó)物品的船隊(duì)在航行過(guò)程中，又會(huì)面臨哪些困難？3、瓷器的西傳對(duì)西方人的生活有什么幫助？（豐富人們的生活，從顯示尊貴的奢飾品變成日常生活、裝飾用品。）（三）拓展、升華1、除了絲綢和瓷器，你還知道哪些中國(guó)古代的物品和技術(shù)傳到了西方國(guó)家？（出示圖片：茶葉、冶鐵技術(shù)、造船、四大發(fā)明等）2、目睹了這么多中國(guó)特有的物種、技術(shù)、發(fā)明，感受到我們的祖先經(jīng)歷千辛萬(wàn)險(xiǎn)，將

5、從中國(guó)走向世界，你有什么感受？那么，今天你是否也希望我們國(guó)家有更多的物品和技術(shù)傳入國(guó)外？為什么？3、同學(xué)們，你們知道嗎，文明并不是凝固的，而是不斷進(jìn)步的。雖然我國(guó)是絲綢、瓷器、印刷術(shù)的發(fā)源地，這些技術(shù)、發(fā)明畢、比西方早一千多年，但是經(jīng)過(guò)不斷的改進(jìn)，現(xiàn)在世界上最好的絲綢、瓷器和印刷技術(shù)都已經(jīng)不再屬于中國(guó)。這一社會(huì)現(xiàn)狀值得每一個(gè)中國(guó)人去深思、去反省。希望我們牢牢抓住老祖宗留給我們的財(cái)富，繼承并不斷的發(fā)揚(yáng)，希望我們的民族工藝、民族文化在我們這