一年級(jí)教育隨筆

1、教育隨筆今天班里最坐不定，且最令我頭疼的一位同學(xué)在課堂上居然坐定了!更不可思議的是他還舉手發(fā)言了!這是怎么回事略一回憶，想起了課前的那一幕：走進(jìn)教室，見他正低頭撿著腳邊的一張小紙片，我輕輕摸摸他的頭，投去一個(gè)贊賞的眼神，悄悄地在他的耳朵旁說了句：“你真棒，老師真喜歡你!”難道，是這么一個(gè)眼神，一句話，讓他開始改變了要知道，這個(gè)剛?cè)雽W(xué)沒多久的孩子，每天都會(huì)因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋而屢屢遭到各科老師的批評(píng)。不管老師采取了怎樣激烈的措施，均不見效，甚至還

2、有變本加厲的勢(shì)態(tài)?？磥恚p識(shí)教育真的很神啊!于是，我決定開始猛烈的“糖衣轟炸”?！拔艺?qǐng)這位同學(xué)來讀，因?yàn)樗乾F(xiàn)在坐得最端正的小朋友?！薄拔矣忠?jiǎng)勵(lì)他了，瞧他今天聽課多專心啊!”……類似這樣的表揚(yáng)還有很多，在大家羨慕的眼光下，這個(gè)同學(xué)堅(jiān)持專心聽了一節(jié)課。原本，我以為很難調(diào)教的他原來也有“軟肋”。吃過午飯，這個(gè)同學(xué)又開始“活躍”起來，整個(gè)教室成了他的天下。我走到他身邊，拉起他的小手說，“顧老師一個(gè)人在這里批作業(yè)好寂寞，你來陪陪我吧”“好啊。

3、”他的小眼睛滾圓滾圓的，回答得干脆極了。在我邊上的他偶爾看看我教其他孩子做作業(yè)，顯得很安靜，也很自在。見他無所事事，我請(qǐng)他看《十萬個(gè)為什么》。見他看得那么投入，我繼續(xù)批改起作業(yè)來。沒過多久，我見他一個(gè)人站在那哭，傷心得跟什么似的，眼淚“啪嗒啪嗒”往下掉。我站起身一邊替他擦眼淚，一邊詢問他怎么回事。誰知他就是不開口，我一看，他手里書沒了。而書的主人此刻正站在不遠(yuǎn)處看著他。棒喝”，而應(yīng)積極尋找孩子的“閃光點(diǎn)”，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)表揚(yáng)。讓孩子看到自

4、己也有值得驕傲的地方，以便慢慢樹立起孩子的自信心。2、留一份尊重每個(gè)人都希望得到他人的肯定，以體現(xiàn)自身的價(jià)值，孩子自然也不例外。作為老師的我們需要懂得尊重學(xué)生的個(gè)性差異。就是這么一個(gè)好動(dòng)的孩子，他頭腦靈活，愛出怪招惹人注目。在長(zhǎng)期的批評(píng)聲中，他漸漸成了一個(gè)不肯聽話的孩子。別看他一臉的無所謂，其實(shí)，這樣的孩子，往往內(nèi)心是最渴求他人的尊重和贊賞的。教師適時(shí)的肯定與贊美，會(huì)增添孩子的自信與動(dòng)力。因此，教師在與學(xué)生交往中，不僅要給予學(xué)生更多的言

5、語表揚(yáng)，而且還要用微笑、注視、點(diǎn)頭、肯定手勢(shì)以及關(guān)懷性的接觸等方式進(jìn)行鼓勵(lì)。以便孩子感受到教師對(duì)自己尊重與關(guān)注，從而逐步自信起來，達(dá)到自我要求，自我完善的目的。三、多一份理解孩子的思想雖還不成熟，但他們也是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，他們不滿足于被愛、被保護(hù)，他們更渴求一種尊重和理解。而這種尊重和理解必須以愛為基石。因?yàn)橹挥行闹杏辛苏鎼?，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，尋找到切實(shí)有效的溝通方式，以不同的策略，逐步糾正其不良的行為習(xí)慣。教育家魏書生曾說：