《過萬重山漫想》優(yōu)秀教案

1、夔門（ku）聳峙（zh）篙工（gāo）攲側(cè)（qī）啃噬（sh）催山坼地（ch）端倪（n）翎毛（lng）摶（tun）燧（su）混沌（hndn）追溯（s）（二）解釋嘮叨；說起來沒完沒了步履：（書）行走泯滅：（形跡，印象等）消滅詞藻：辭藻詩文中蓄意加工的華麗辭語連綿：形容山脈、河流等不間斷連為一體聳峙：高聳矗立追溯：溯，逆水而行；后引申為追求根源比喻回首往事、探尋淵源轉(zhuǎn)瞬即逝：形容時間過得很快《過萬重山漫想過萬重山漫想》優(yōu)秀教案優(yōu)秀教案教學(xué)目

2、標：1、整體理解課文內(nèi)容，把握作者“漫想”的思路2、理解想象與聯(lián)想在文中的作用3、領(lǐng)悟文章蘊含的哲理，學(xué)習(xí)知難而進的首創(chuàng)精神教學(xué)重點：1、理清思路，體會文意，品讀語言，領(lǐng)悟感情2、學(xué)習(xí)本文，了解和體會文章結(jié)構(gòu)的技巧教學(xué)過程：一、導(dǎo)入有人說，長江是條母親河，它養(yǎng)育了華夏子民；有人說長江是文化長廊，三峽是這條長廊中的一朵奇葩自古以來，三峽一直倍受文人墨客的青睞，留下了不少壯美的篇章，其中就有我們非常熟悉的李白的——《早發(fā)白帝城》早發(fā)白帝城李

3、白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山這首詩是乾元二年（759），李白在流放夜郎途中遇赦，從白帝城乘船回江陵時所作的，整首詩表達了詩人李白遇赦東歸的欣喜歡快之情詩中提及的“萬重山”，實際上指的就是今天的三峽一千兩百多年過去了，在二十世紀八十年代，又有一位文人乘船經(jīng)過了萬重山，面對三峽的奇景，作者漫想連連，有了深刻的感受，而他的這種深刻感受又是怎樣的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)劉征的《過萬重山漫想》二、文化常識“頭腦里一無

4、所有……，一個古怪的念頭跳了出來：……是誰？”“于是，我的思緒，如同……延展開去”“再想下去……”“我的思想向著更遙遠的空間和時間飛去”“千百年后，假如……，也如同今天看第一個穿過三峽的人一樣”六、課文層次分析第一部分（1）：寫作者對三峽的神往第二部分（29）：“漫想”第一個穿越三峽的人第2段：值得玩味的語句是“太陽隱去，只偶然透過青濛濛的薄霧，從高山的缺口伸出幾道光束，如同仙人伸出發(fā)光的手臂，給峽江涂上神奇的色彩”和“我們的船開向哪里

5、？是回到往古還是駛向未來？是墮入地府還是飛上仙界？我不知道”設(shè)置了倘恍迷離的意境，引起人們的遐思這就很自然地過渡到第二部分的“漫想”第3段：“面對這奇景，語言中的一切華麗辭藻都黯然失色”，深感三峽美景難以摹狀；“頭腦里一無所有”，暗示了文章下面的內(nèi)容不在于寫景觀；“就在這原始狀態(tài)的空白中，一個古怪的念頭跳了出來：——第一個穿過三峽的是誰？”圍繞這第一個人，會生發(fā)出許多新的思索，這便是作者“漫想”思路的起點第4段：“我的思緒，如同被疾風(fēng)牽

6、引著，無邊無際延展開去”：“漫想”的思路展翅飛翔第5、6兩段想他“穿過三峽是在什么時候呢？”當時，他“使用什么交通工具呢？”第7段：“再想下去”：由物質(zhì)條件寫到了當時的輿論的阻力第8、9兩段想象他“拿起竹篙的時候會想些什么呢？”第三部分（1012）：追溯遠古，漫想，想那許許多多的第一個，想到人類向前發(fā)展的歷史“我的思想向著更遙遠的空間和時間飛去”由第一個穿越三峽的人想到無數(shù)“第一個人”，想到人類發(fā)展向前的歷史第四部分（13）：再想，未來

7、的人也會和我們一樣崇敬我們第五部分（1415）：船過三峽，回到現(xiàn)實，感到喜悅“我感到了第一個穿過三峽的人曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅”呼應(yīng)開頭，收束全文，是“漫想”的終點七、課文具體分析（一）、分析第一部分兩小段的思路1、學(xué)生讀第１段，畫出重點語句，說說本段內(nèi)容明確：“小時候”和“直到今年”對應(yīng)，“一向”“神往”和“直到今年”“才有機會第一次”對應(yīng)本段突出了對“穿過三峽”向往已久，機會可貴2、學(xué)生讀第２節(jié)，說說分幾層意思明確：八句話，扣住題