想 象 作 文教案設(shè)計(jì)

1、想象作文教案設(shè)計(jì)文教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、在全情投入的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的興趣，消除作文的畏難情緒。2、在分步的討論交流中，豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材。3、培養(yǎng)學(xué)生作文的能力，特別是選材、書(shū)面表達(dá)的能力。4、在示范修改中，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)、修改作文的能力。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：圖畫(huà)主要板書(shū)計(jì)劃：想象作文畫(huà)（內(nèi)容是一只母雞在椰樹(shù)上下蛋）語(yǔ)言動(dòng)作心理活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們的想象力豐富嗎？我們來(lái)看這個(gè)小測(cè)試。看到下面的圖形，你能想到哪些事物？（課前

2、出示）(內(nèi)容是半圓弧線(xiàn)在直線(xiàn)上)生：學(xué)生交流：半個(gè)蘋(píng)果在桌上，升起的太陽(yáng)，門(mén)把手，小土坡……師：同學(xué)們的想象真豐富，表?yè)P(yáng)！這個(gè)比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們想來(lái)個(gè)難點(diǎn)的嗎？二、新授（一）看圖猜圖師：看，這是什么？對(duì)，這是一幅奇特的畫(huà)，想知道畫(huà)的是什么嗎？生：想。師：好，老師滿(mǎn)足你們的要求，不過(guò)，老師一下子展開(kāi)就沒(méi)有意思了，老師慢慢地展開(kāi)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你所看到的，發(fā)揮你的想象，猜猜圖畫(huà)上畫(huà)的可能是什么？師：同學(xué)們能寫(xiě)嗎？生：能。2、學(xué)生開(kāi)始打草稿，教師

3、巡視指導(dǎo)。（放輕柔背景音樂(lè)）（四）交流修改1、完成后，找個(gè)別同學(xué)的作文，示范修改。2、讓學(xué)生評(píng)價(jià)作文寫(xiě)得怎樣？你有什么建議或得到什么啟發(fā)？3、時(shí)間允許，同桌互改。（從字詞句段篇標(biāo)點(diǎn)幾方面考慮）三、鞏固1、小結(jié)：同學(xué)們的想象是那么豐富，那么奇特，把老師帶進(jìn)了一個(gè)童話(huà)世界，課后，請(qǐng)同學(xué)謄在2號(hào)作文本上，老師要好好地、慢慢地欣賞，這節(jié)課就到這。四、學(xué)生作文賞析椰樹(shù)上的母雞春天到了，小草發(fā)芽了，樹(shù)也長(zhǎng)出新的葉子了。學(xué)校里要去春游了，一些動(dòng)物也想

4、去。有一天，一只老母雞“歡歡”走出雞籠子。她是一只好奇心很強(qiáng)的雞，她想：聽(tīng)人們常說(shuō)，椰子很大，很好吃。她想去看看椰子是什么樣子的，就把椰子樹(shù)頂作為春游的目的地。她走啊走，終于走到了椰子樹(shù)旁?？墒沁@樹(shù)這么高，怎么上去呢？它抱著試一試的心態(tài)，撲騰翅膀。因?yàn)楫?dāng)時(shí)風(fēng)很大，一下子就“飛”了上去。上去以后，它很害怕，怕得直哆嗦，把幾天沒(méi)下的蛋全“嚇”出來(lái)了。沒(méi)多久，涼爽的風(fēng)吹來(lái)，緊張的心情一下子沒(méi)了。它想，我本領(lǐng)多高，可以飛上樹(shù)。由于心情舒暢把蛋又

5、生出來(lái)。有的人要說(shuō)，蛋掉下去為什么不碎？因?yàn)?，椰?shù)生長(zhǎng)在海濱，椰樹(shù)下面有海水，由于海里有鹽，所以把雞蛋浮起來(lái)了，自然就不會(huì)碎。母雞的遭遇從前有一只母雞它被關(guān)在籠子里。它的主人是科學(xué)家。它的主人專(zhuān)門(mén)拿它們做科學(xué)研究。它屢次被它的主人拿去做實(shí)驗(yàn)，有一次它差點(diǎn)兒就沒(méi)命了。這次它的主人又給它注射了一種能激發(fā)它以前原始時(shí)候的本領(lǐng)的藥液。這只雞說(shuō)：“這次不知這種東西會(huì)不會(huì)傷害到我的生命。我再也受不了這里的生活了，弄得我雞不成雞?！庇谑潜尘x鄉(xiāng)，離開(kāi)