《滿山的燈籠火把》教案

1、9、滿山的燈籠火把教學目標教學目標:1、獨立自主地學習本課的生字新詞，學會多音字“卡”，完成課后練習3；2、朗讀課文，抓住重點詞句，體會鄉(xiāng)村人們善良、充滿關愛之情、親情的品質；3、注意抓住文中的事例，通過作者的心理、情感表現(xiàn)，明白遇事要善于動腦思考，要勇敢、堅強。教學重點教學重點：學習抓住課文重點部分，讀懂文章內容，理解文章所表達的思想感情。教學教學難點：學習作者是怎樣把重點部分寫具體，又是怎樣表達自己的思想感情。教學教學時間時間：兩課

2、時第一第一課時課時一、一、談話談話，導入新入新課1、板書：滿山的燈籠火把。2、一起朗讀課題，學生質疑課題。3、為什么滿山都是燈籠火把呢？他們舉著燈籠火把是為了做什么呢？我們就來學習這篇課文。二、二、檢查預習檢查預習情況情況1、指名分段朗讀課文，要求學生讀得正確、流利。其余學生用筆畫出本課的生字以及由生字組成的詞語。2、學習本課生字詞。瘦雜盲婆幕溜虧恰肢艱苦堅信渴望喧嘩悠長哆嗦焦急掙扎援救幸虧盲3、學生輕聲自由朗讀課文，找出最令你感動的句

3、子，并在句子旁邊寫上自己的感受。4、完成課后問題3讀課文3、4、5自然段。反饋：堅強、勇敢、沉著、冷靜、遇事開動腦筋想辦法（同時板書）2你為什么這么認為？找出書中有關句子。學生反饋時，老師邊指導理解邊指導朗讀第三自然段：是心理描寫，說明他堅強、勇敢、有頭腦。指導朗讀出堅定的語氣第四自然段：表現(xiàn)出他堅強、沉著、冷靜。（板書：不哭也不喊）第五自然段：他堅持什么？你堅持過干什么嗎？用“堅持”說句子指導朗讀出堅定的信念的語氣。3文中的我在遇到突

4、如其來的危險時，在孤寂寒冷的時刻，也害怕過，也著急過，文中哪兒寫了？你從哪兒看出他害怕、著急的。同學們互相交流、討論。A第二自然段末尾。體會“哭著、喊著、掙扎著”指導朗讀（注意要讀得重些。快些）板書：哭喊著B第四自然段末尾。這一句沒有寫作者怎么樣，為什么你卻感覺作者害怕、著急呢？（指導環(huán)境描寫可以突出人物心情的寫作方法）這樣既可以把重點部分寫具體，又可以表達自己的思想感情。4我為什么會墜入土里？理解第二自然段中天氣的惡劣，行走艱難。（找