《教師培訓方案設計》

1、《教師培訓方案設計教師培訓方案設計》一、學科（領域）：一、學科（領域）：數學二、項目名稱：二、項目名稱：初中數學課程培訓三、培訓主題：三、培訓主題：講授學科教學在新課程改革以來面臨的重點與難點問題，斧正新課程教學中的疑惑。四、培訓對象：四、培訓對象：全校數學教師五、培訓目標：五、培訓目標：多角度的對教師的教學進行示范和引導；提升教師運用新的教學理念、教學方法開展教學能力，切實提高教師實施新課程的教學能力水平。六、培訓時間：六、培訓時間：

2、18天七、課程設置：七、課程設置：模塊模塊專題專題主要內容主要內容課時課時實施方式實施方式課程資源課程資源建議授課專家建議授課專家美的教育之美的教育之數學之美數學之美發(fā)現數學發(fā)現數學中的德育中的德育4專家講座專家講座下載下載郭其俊郭其俊教師心理健教師心理健康維護康維護維護自身維護自身心理健康心理健康8專家講座專家講座網上下載網上下載王淑蘭王淑蘭關愛學生關愛學生師德教育師德教育4影視欣賞影視欣賞《放牛班放牛班的春天的春天》理念與理念與師德

3、師德塑造教師健塑造教師健康人格康人格師德教育師德教育4專家講座專家講座下載下載教學新課標教學新課標解讀解讀新課標內新課標內容及目標容及目標4交流交流網上網上馬復馬復現代教育技現代教育技術與教學術與教學教學基本教學基本技能技能4交流交流網上下載網上下載自備自備教學語言與教學語言與板書設計板書設計教學基本教學基本技能技能4交流交流下載下載自備自備專業(yè)專業(yè)知識知識專業(yè)專業(yè)能力能力初中數學探初中數學探究活動設計究活動設計如何設計如何設計探究活動

4、探究活動6專家講座專家講座下載下載南京師大周曉南京師大周曉靜（2）全面性原則（3）可行性原則（4）層次性原則（5）定性分析與定量分析相結合的原則（6）反饋與調節(jié)原則（7）自我評價和他人評價相結合的原則評價內容與標準：（1）教學目標具體目標更可以按照教師的不同類型和要求而劃分，在培訓目標的設計過程中，必須注意到不同類型教師的不同培訓需求。目標要有一定的可測量性、可實現性和明確的針對性，確立目標的關鍵是目標要符合學校實際，與學校中的每個教職

5、工相關聯(lián)，可望且可及。1.符合課程標準的理念，體現知識與技能、數學思考、解決問題以及情感態(tài)度價值觀等方面的要求。2.符合教材和學生實際發(fā)展的水平。3.表述準確、具體，準確使用刻畫知識與技能與教學活動水平的目標動詞。（2）教材的處理通過評估學校及其教師發(fā)展需求，結合學校及其教師隊伍的發(fā)展目標，明確校本培訓的內容。但如何將這些內容用恰當的培訓形式體現出來，則是校本培訓設計者必須考慮的問題。一般說來，校本培訓的形式有多種，如講座、討論、課堂觀

6、摩與評析、撰寫讀書筆記以及開展教學研究等，這些都可以看成是校本培訓的形式。但是，不同的形式并不適合所有的培訓內容，并不適合于學校中的每個教師。因此，培訓形式的選擇要根據不同的培訓內容、培訓對象以及不同的培訓條件（包括時間等）而決定。一般看來，下列方法在校本培訓中比較易于應用。教材的處理應注意如下方面：1.正確分析所教內容各部分知識的本質、地位及與相關知識之間內在的邏輯關系；2.選擇、運用與知識本質密切相關的典型材料的分析。（3）教師教學