6、《梅花魂》

1、教學時間：2012年__月__日__午第___節(jié)設(shè)計人：審核人：課題：6、《梅花魂》第一課時通課時：一、導入課題別的花大多春暖才開花，只有梅花在冬天開放，越是寒冷，它越開越精神。今天，我們又來學習一篇和梅花有關(guān)的課文《梅花魂》（板書課題）二、學習目標1、認識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫“縷縷、幽芳、漂泊、唯獨、頓時、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫”等

2、詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、外祖父對梅花情有獨衷。三、先學后教一“初讀課文，整體感知”（一）自學指導1、認讀生字詞。2、自由讀文，讀準字音。3、課文主要寫了什么。（二）先學（三）后教分段朗讀課文，檢查字音是否準確，句子是否讀通順。（外祖父非常喜歡梅花，作者回國前外祖父將自己最珍愛的墨梅圖和繡著梅花的手絹送給作者，并告訴作者要向梅花學習。）四、先學后教二“品詞讀句，感悟“梅花魂””（一）自學指導默讀課文，用“──”劃出表現(xiàn)

3、外祖父非常喜歡梅花的句子，讀一讀并在句子旁邊寫寫自己的體會。教學時間：2012年__月__日__午第___節(jié)設(shè)計人：審核人：課題：6、《梅花魂》第二課時通課時：一、導入課題二、學習目標1、理解課文，感悟“梅花魂”，理解梅花魂的含義，2、結(jié)合重點語句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。三、先學后教一“感悟“梅花魂””（一）自學指導1、讀讀第13段，從相應(yīng)的句子中總結(jié)出梅花的秉性。2、第13段除了講梅花的秉性外，還講

4、了哪幾層意思？3、舉例說明像梅花一樣有氣節(jié)的人。4、外祖父把自己最珍愛的墨梅圖和繡著梅花的手絹送給作者的目的是什么？（二）、先學（三）后教，討論交流，老師點撥1、（不畏嚴寒、傲骨凜凜、堅忍不拔、頂天立地……）（板書）2、（中華民族出了許多像梅花一樣的人物；作為中國人應(yīng)該具有梅花的秉性。）3、（岳飛、戚繼光、江姐……）4、（向梅花學習，做個有氣節(jié)的中國人。）有感情地朗讀本段。四、先學后教二“體會游子之情”（一）自學指導1、“老人總是搖搖頭