全國(guó)班主任工作及班主任專業(yè)化論壇王定華講稿

1、1,我國(guó)學(xué)校德育和班主任工作,,教育部基礎(chǔ)教育司王定華2005年4月17日 浙江桐鄉(xiāng),,2,一、新的形勢(shì)要求加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作,3,（一）中央8號(hào)文件的頒布實(shí)施,4,（二）樹立科學(xué)的發(fā)展觀 堅(jiān)持以科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)基礎(chǔ)教育工作，就要立足于促進(jìn)人的全面發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。,5,堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是教育事業(yè)所追求的崇高目標(biāo)和本質(zhì)要求?；A(chǔ)教育對(duì)人的一生的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的影響。

2、 全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀關(guān)于促進(jìn)人的全面發(fā)展要求的具體體現(xiàn)，是我們?nèi)抗ぷ鞯某霭l(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。,6,以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。 堅(jiān)持以人為本，要求我們?cè)诎l(fā)展中不能見物不見人，只追求物質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展速度，而不顧及或較少顧及人的生存條件、生活質(zhì)量、人的素質(zhì)改善和提高的程度。所有的發(fā)展歸根到底要著眼于人的發(fā)展，著眼于滿足人的日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和精神的，以及自身發(fā)展需要。,7,堅(jiān)

3、持以人為本，要求我們?cè)诎l(fā)展中高度重視和充分發(fā)揮人的主體作用，充分地調(diào)動(dòng)一切積極因素，最大限度地發(fā)揮人的聰明才智、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 堅(jiān)持以人為本，還要求我們?cè)诎l(fā)展中不斷提高作為生產(chǎn)力中最活躍因素的人的素質(zhì)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展。,8,（三）世界各國(guó)普遍重視德育,9,美國(guó)911事件對(duì)世界教育產(chǎn)生影響,,,,給人深刻的啟示,10,11,12,13,14,15,16,,,,17,育人為本，德育

4、為先。要成才，必先學(xué)會(huì)做人，這既是全社會(huì)對(duì)學(xué)校育人工作的要求，也是所有學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女健康成長(zhǎng)的期望。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)都要把德育放在學(xué)校工作首位，不斷創(chuàng)新德育的方式方法，努力提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性。,二、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的政策措施,18,一抓思想認(rèn)識(shí)。 進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央8號(hào)文件的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高全體干部、教師對(duì)文件的認(rèn)識(shí)，真正理解和把握文件精神，把干部、教師的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央的要求上來(lái)，牢固樹立育人為本

5、、德育為首、注重實(shí)效的觀念，切實(shí)解決好德育工作說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要，認(rèn)識(shí)并未真正到位的狀況。,學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂。學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育中，學(xué)校是龍頭。中央8號(hào)文件不僅是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的行動(dòng)指南，也是指導(dǎo)教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。,20,二抓體制和機(jī)制。,各級(jí)地方教育行政部門也要建立由主要負(fù)責(zé)人主抓德育的責(zé)任制，進(jìn)一步明確主管中小學(xué)德育工作的機(jī)構(gòu)。 建立考核評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，

6、校長(zhǎng)的使用、教師的晉級(jí)、先進(jìn)人物的評(píng)定，都要把重視和做好德育工作并抓出成效作為重要依據(jù)。 各級(jí)教育行政部門要為學(xué)校德育活動(dòng)提供條件，在人力、物力、財(cái)力上對(duì)學(xué)校德育工作予以保障。,21,三抓德育課程。進(jìn)一步修訂完善各級(jí)各類學(xué)校的德育大綱和德育工作規(guī)程。對(duì)小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》，初中《思想品德》教材，按8號(hào)文件的要求做進(jìn)一步修訂。要集中力量編寫一套高水平的高中《思想政治》課教材。 改進(jìn)德育教育的方式方法，切實(shí)提高實(shí)效性

7、。促進(jìn)德育教學(xué)貼近社會(huì)實(shí)際、貼近學(xué)生生活、貼近青少年學(xué)生成長(zhǎng)的要求,讓德育課程成為廣大青少年學(xué)生喜愛的課程。 學(xué)科教育的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要滲透思想道德教育的內(nèi)容。,22,根據(jù)中央提出的整體規(guī)劃大中小學(xué)德育的要求，教育部將組織修訂《德育工作規(guī)程》、《小學(xué)德育大綱》和《中學(xué)德育綱要》等文件，繼續(xù)做好中小學(xué)德育課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂和課程教材的審定工作，重點(diǎn)推進(jìn)高中德育課程與大學(xué)思想政治理論課程的銜接。,23,針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，開展符合學(xué)校

8、德育工作規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的教育教學(xué)活動(dòng)，使中小學(xué)校的德育工作縱向銜接、橫向貫通、層次遞進(jìn)、螺旋上升。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將德育與各科教學(xué)融合起來(lái)。各地還要積極開展德育教學(xué)改革與試驗(yàn)，充分利用多媒體技術(shù)和各種啟發(fā)式、參與式、討論式的教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性、感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。,,四抓方式方法。,24,五抓校園文化。,各地要學(xué)習(xí)借鑒北京市推廣普及校園新童謠的新鮮經(jīng)驗(yàn)，在中小學(xué)校開展編創(chuàng)、征集、推廣、誦讀

9、新童謠和兒童詩(shī)歌的活動(dòng)。要根據(jù)新時(shí)期的特點(diǎn)，堅(jiān)持貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生實(shí)際、貼近學(xué)生群體，舉一反三，不斷創(chuàng)新出學(xué)生喜聞樂(lè)見的教育活動(dòng)，通過(guò)兒童歌曲、小話劇、課本劇的創(chuàng)作和表演，卡通畫、手抄報(bào)、動(dòng)漫制作等形式，普遍開展形式多樣、內(nèi)容健康和深受廣大未成年人喜愛的校園文化建設(shè)活動(dòng)?！傲弧鼻昂?，各地中小學(xué)校都應(yīng)舉行形式多樣的校園文化比賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的人生理想和情趣。,25,六抓行為規(guī)范?！吨行W(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范

10、》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要通過(guò)多種形式，讓中小學(xué)生對(duì)《守則》和《規(guī)范》入腦、入心，使學(xué)生逐步地把這種外在的規(guī)則內(nèi)化為自己的自覺(jué)行動(dòng)。動(dòng)員和引導(dǎo)家長(zhǎng)和全社會(huì)依據(jù)《守則》和《規(guī)范》教育引導(dǎo)孩子，進(jìn)一步解決好學(xué)校教育與家庭教育不一致的現(xiàn)象。,26,七抓社會(huì)實(shí)踐。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校要發(fā)揮校外活動(dòng)場(chǎng)所和社會(huì)實(shí)踐基地在學(xué)生德育方面的重要作用，支持現(xiàn)有的場(chǎng)所和基地開發(fā)符合青少年學(xué)生身心特點(diǎn)、具有吸引力的實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)活動(dòng)項(xiàng)目的思

11、想性、趣味性和互動(dòng)性。要積極探索青少年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新形式、新途徑，努力將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)。,27,八抓團(tuán)隊(duì)組織。充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用，增強(qiáng)共青團(tuán)、少先隊(duì)在廣大青少年學(xué)生中的凝聚力和向心力，讓學(xué)生在團(tuán)、隊(duì)組織中成長(zhǎng)，在集體生活中提高思想道德素質(zhì)。落實(shí)好利用各種重要節(jié)慶日紀(jì)念日、中華民族傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)青少年進(jìn)行教育活動(dòng)的要求。將“五四”、“六一”、“十一”和“一二九”以及重要人物和重大事件

12、紀(jì)念日納入到學(xué)校德育工作的安排之中。認(rèn)真組織好入隊(duì)、入團(tuán)、入黨、十八歲成人宣誓儀式等與青少年成長(zhǎng)密切相關(guān)的活動(dòng)。,28,九抓師德建設(shè)。貫徹《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》，進(jìn)一步完善教師的職業(yè)道德行為規(guī)范，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。今后每三年將評(píng)選表彰100名全國(guó)優(yōu)秀班主任、100名全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)德育課教師、100名全國(guó)德育先進(jìn)工作者和100個(gè)全國(guó)德育先進(jìn)集體。,29,十抓“精神月”活動(dòng)。,2004年全國(guó)開展

13、的“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)取得了很好效果，創(chuàng)造了開展愛國(guó)主義教育的新形式。2005年，各地要以紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年和長(zhǎng)征70周年為重點(diǎn)，開展好“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)。,,30,十一抓心理健康教育。,各地要認(rèn)真關(guān)注新時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展變化和競(jìng)爭(zhēng)壓力增大對(duì)中小學(xué)生心理素質(zhì)的影響，重視加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育。省級(jí)教育行政部門要組織開展心理健康教育的試驗(yàn)示范工作，并積極開展農(nóng)村中小學(xué)心理健康

14、教育的試點(diǎn)工作，推進(jìn)心理健康教育由城市中小學(xué)向農(nóng)村中小學(xué)普及。,,,,31,全國(guó)農(nóng)村小學(xué)、初中學(xué)校數(shù),占全國(guó)初中84%,占全國(guó)小學(xué)93％,農(nóng)村教育,32,全國(guó)農(nóng)村小學(xué)、初中在校生數(shù),占全國(guó)初中83%,占全國(guó)小學(xué)86％,農(nóng)村教育,33,全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)教職工數(shù),農(nóng)村教育,占全國(guó)79%,34,十二抓整體合力。 密切學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的聯(lián)系，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心未成年人健康成長(zhǎng)的氛圍。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要積極參與“小公民

15、道德建設(shè)”和“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才”家庭教育宣傳活動(dòng)，積極促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念。,35,鼓勵(lì)中小學(xué)校建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和學(xué)校德育活動(dòng)。 積極參與建立并充分利用社區(qū)教育平臺(tái)，發(fā)揮各種社會(huì)文化教育資源在未成年人健康成長(zhǎng)中的作用。,36,熒屏凈化工程,37,網(wǎng)絡(luò)凈化工程,38,十三抓班主任工作。進(jìn)一步強(qiáng)化班主

16、任制度，研究制定加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見，進(jìn)一步明確班主任的工作責(zé)任。建立行之有效的工作機(jī)制，吸引更多的思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。為推動(dòng)班主任制度的建設(shè)，將表彰和獎(jiǎng)勵(lì)一批優(yōu)秀班主任，宣傳他們的先進(jìn)事跡，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的工作落實(shí)到學(xué)生班。,39,三、 《中小學(xué)班主任條例》起草情況,中小學(xué)班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是班級(jí)學(xué)生工作的主要負(fù)責(zé)人，中小學(xué)每個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)配備一名班主

17、任。班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位，班主任教師應(yīng)把班主任工作做為主業(yè)。,40,（一）已做的工作 為深入貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件精神，發(fā)揮學(xué)校教育在青少年思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地、主課堂的作用，將中央要求真正貫徹下去、落到實(shí)處、落實(shí)到班，于2004年8月即開始了《中小學(xué)班主任工作條例》的調(diào)研和制定工作。,41,一是組織力量對(duì)中小學(xué)班主任工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛調(diào)研。二是邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行集中研討。

18、 三是認(rèn)真聽取各地教育行政部門的意見。 四是直接聽取基層學(xué)校和一線班主任的意見。,42,（二）制定《條例》考慮——將1988年“兩個(gè)規(guī)定”中的合理?xiàng)l目法制化。1988年原國(guó)家教委分別頒布了《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》和《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》。這兩個(gè)“暫行規(guī)定”分章節(jié)規(guī)定了中學(xué)、小學(xué)班主任的職責(zé)、班主任工作的原則和方法、班主任的待遇等?？紤]到新形勢(shì)下，中學(xué)和小學(xué)班主任工作有許多共性，不必要像原來(lái)

19、那樣分別做出規(guī)定，故取名《中小學(xué)班主任條例》。,43,——《條例》根據(jù)新情況做出新的規(guī)定。 隨著社會(huì)迅猛發(fā)展和時(shí)代的不斷變化，教育形勢(shì)和教育對(duì)象發(fā)生了很大的變化。班主任工作遇到了新的困難和挑戰(zhàn)，過(guò)去頒布的兩個(gè)“暫行規(guī)定”的內(nèi)容已經(jīng)明顯不能適應(yīng)新時(shí)期班主任工作的需要，不能有效指導(dǎo)班主任工作，也不能完全體現(xiàn)教育改革發(fā)展的趨勢(shì)和特點(diǎn)。原有的兩個(gè)“暫行規(guī)定”力度不夠，層次不夠，亟待使政策上升為法律。因此，這次制定中小學(xué)班主任條

20、例,我們必須理出班主任工作面臨困難和挑戰(zhàn),有針對(duì)性地做出一些新的規(guī)定。,44,制定《中小學(xué)班主任工作條例》，解決教師不愿做、不好做、不能做班主任工作的問(wèn)題。桐鄉(xiāng)同志分析兩大矛盾 第一，教師不愿干與學(xué)校管理客觀需要之間的矛盾。 第二，班主任不能全身心投入工作與學(xué)生期望過(guò)高的矛盾。,45,一是不愿做班主任的問(wèn)題?！?班主任待遇偏低。1979年勞動(dòng)部確定，小學(xué)班主任每月5元，中學(xué)班主任每月8元；1988年稍微有

21、所調(diào)整，中、小學(xué)班主任津貼都提高到每月15元。國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的這個(gè)津貼標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)無(wú)法吸引教師從事班主任工作，很多地方進(jìn)行了調(diào)整。目前，上海市給每位中小學(xué)班主任每月津貼200元，廣東佛山每月250元，浙江嘉興每月500元。安徽霍邱對(duì)班主任進(jìn)行分級(jí)，每月補(bǔ)助40至120元不等。山東各地的學(xué)校之間差異很大，從每月從15元至200元不等。,46,—— 班主任心理壓力大。 當(dāng)前，由獨(dú)生子女教育問(wèn)題帶來(lái)的人格不健全、不服從管理、心理不健

22、康的學(xué)生有增多的跡象。學(xué)生早戀、不健康的網(wǎng)絡(luò)信息及來(lái)自于社會(huì)的各種誘惑對(duì)學(xué)生的影響都不同程度地增加了班主任的精神壓力。 一些家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子總是好的，班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和管理往往得不到家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同。學(xué)生行為出現(xiàn)任何偏差，似乎都是班主任管理不力；學(xué)習(xí)成績(jī)不好，也怪班主任的指導(dǎo)無(wú)方。,47,二是班主任工作不好做?！嘀魅喂ぷ魅蝿?wù)繁重。班主任工作職責(zé)幾乎涵蓋了除教學(xué)以外，學(xué)生在校的所有工作和一部分校外工作（家訪）

23、，任務(wù)極其繁重。去得最早，走得最晚，干得最多的人基本上都是班主任?！嘀魅伪池?fù)了太多的責(zé)任。班主任被賦予了學(xué)生工作的第一責(zé)任人，他們普遍感到壓力多大?！逃男虑闆r、新問(wèn)題層出不窮，也給班主任工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)。例如，班主任需要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，而新的教育理念要求建立民主平等的師生關(guān)系，班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，樹立服務(wù)學(xué)生意識(shí)。對(duì)此，有些班主任不能適應(yīng)。,48,三是外部政策尚未理順。——班主任發(fā)展機(jī)會(huì)較少。目前學(xué)校里的職稱評(píng)

24、定均是學(xué)科職稱評(píng)定系列，沒(méi)有單獨(dú)的班主任評(píng)定系列，班主任工作成績(jī)只能作為參考?！嘀魅喂ぷ鞯貌坏阶銐虻恼吖膭?lì)與支持。班主任崗位地位的認(rèn)定、班級(jí)工作藝術(shù)、工作效果鑒定缺乏有力的制度支撐，相對(duì)薄弱。學(xué)校評(píng)價(jià)中，重課堂教學(xué)成績(jī)，忽視班主任辛苦勞動(dòng)。——班主任在學(xué)校不算學(xué)校干部，卻肩負(fù)許多責(zé)任，班主任的假、公費(fèi)醫(yī)療和一般教師一樣，缺乏特殊的照顧。由于上述原因,一些教師對(duì)班主任工作產(chǎn)生了的厭煩情緒、工作倦怠。加之,很少有時(shí)間照顧家庭和

25、子女。一半以上的教師不愿做班主任工作。,49,（三）《中小學(xué)班主任條例》可能的政策突破------ 把班主任崗位作為主業(yè)，解決學(xué)生德育工作缺乏專人負(fù)責(zé)的問(wèn)題。周濟(jì)同志講話中曾強(qiáng)調(diào)“要充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的骨干作用，使班主任成為令人羨慕的崗位”，“要把班主任工作變成一個(gè)主業(yè)，而不是一個(gè)兼職?！痹谥贫ā稐l例》時(shí)，我們力圖體現(xiàn)這一要求。一是在“總則”中明確了班主任是一個(gè)具有特定專業(yè)和人格要求的“專業(yè)性”工作崗位，并不是隨

26、便什么人，尤其是那些業(yè)務(wù)水平不高的教師所能夠承擔(dān)的工作。班主任工作應(yīng)當(dāng)有專門的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或任職資格。,50,二是參照已有的少先隊(duì)輔導(dǎo)員和政教處主任的工作量， 《條例》對(duì)班主任工作量做了規(guī)定，如基本工作量的三分之一。 三是要求各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校在政策和日常工作制度層面上采取得力、具體的措施，保障班主任發(fā)揮作用，使班主任工作成為一個(gè)令人羨慕、有吸引力的崗位。,51,----- 對(duì)班主任的基本條件作了明確規(guī)定。第七

27、條 班主任應(yīng)由取得相應(yīng)教師資格、政治思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。第八條 中小學(xué)班主任的基本條件是：（一）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)。（二）具有科學(xué)發(fā)展觀，正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。（三）具有高尚的職業(yè)道德，身心健康，敬業(yè)愛生，為人師表。,52,（五）具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力，能夠協(xié)調(diào)各科任教師、共同實(shí)施教育活動(dòng)，積極爭(zhēng)取社會(huì)各有關(guān)方面

28、、學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的支持和配合。（四）具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，掌握教育基本規(guī)律和相關(guān)法律法規(guī)。（六）能夠與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生全面發(fā)展。,53,—— 《條例》草案對(duì)班主任職責(zé)做了明確規(guī)定。第十條 班主任工作的基本任務(wù)是落實(shí)學(xué)校的教育計(jì)劃，組織班集體活動(dòng)，加強(qiáng)班集體建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生全面提高素質(zhì)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第十一條 中小學(xué)班主任的主要職責(zé)是：

29、（一）全面掌握和經(jīng)常分析班級(jí)學(xué)生情況，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，尊重學(xué)生人格，開展有針對(duì)性的教育，為每一位學(xué)生創(chuàng)造公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。,54,（二）加強(qiáng)班集體建設(shè)，建立班級(jí)常規(guī)，負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理，指導(dǎo)班委會(huì)工作，配合團(tuán)（隊(duì)）組織開展工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感，構(gòu)建民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的班級(jí)氛圍，形成有特色的班級(jí)文化。（三）積極開展理想信念教育、愛國(guó)主義教育、法制教育、公民道德教育、綜合素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康成

30、長(zhǎng)。（四）教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。,55,（五）關(guān)心學(xué)生身心健康，鼓勵(lì)學(xué)生積極鍛煉身體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，形成良好的心理素質(zhì)。提倡健康的生活方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)安全教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。（六）組織開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)美育和勞動(dòng)教育，發(fā)揮學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。（七）做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，科學(xué)評(píng)定學(xué)生

31、操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。（八）協(xié)調(diào)各科任教師共同教書育人，主動(dòng)保持與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，充分利用各種教育資源，努力形成教育合力。,56,------ 完善中小學(xué)班主任津貼制度。 公立中小學(xué)班主任津貼由財(cái)政部門予以保證，標(biāo)準(zhǔn)不低于本地區(qū)教師平均基本工資的二分之一。累計(jì)擔(dān)任班主任工作20年以上的教師，班主任津貼納入退休工資。,57,---- 為班主任的發(fā)展提供機(jī)會(huì)。 教師教育機(jī)構(gòu)要承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育

32、碩士學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作研修方向，并優(yōu)先招收在職班主任。,58,（四）關(guān)于條例草案下一步修訂,4月16日懇談會(huì)上大家的意見：—— 盡快頒布 最好由國(guó)務(wù)院頒布；或作為教育部行政規(guī)章—— 原則規(guī)定和可操作性的問(wèn)題 允許地方出臺(tái)實(shí)施辦法； 應(yīng)有罰則；,59,—— 班主任成為主業(yè)，教課是否成了副業(yè)。如何處理好這個(gè)關(guān)系？—— 工作量計(jì)算、津貼標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在的表述非常讓人振奮，如果協(xié)調(diào)過(guò)程中出現(xiàn)僵局，也可降低一點(diǎn)