督導(dǎo)案例

1、用“心”做朋友——石埡督導(dǎo)責(zé)任區(qū)督學(xué)張謹(jǐn)2017年9月，我有幸成為了石埡督導(dǎo)責(zé)任區(qū)的一名督學(xué)。初到此崗位，不得不認(rèn)真去了解一下責(zé)任督學(xué)的工作內(nèi)容。經(jīng)查閱，我明白了督學(xué)的工作性質(zhì)主要就是進(jìn)行教育督導(dǎo)，而“教育督導(dǎo)”的意思就是：教育機(jī)關(guān)根據(jù)黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，對下級政府、下級教育行政機(jī)關(guān)和所屬各級各類學(xué)校的教育、教學(xué)、管理工作，通過精密的觀察、調(diào)查和考核，作出審慎的分析和評定，指出優(yōu)劣，給予明確的評價(jià)和指導(dǎo)，使教育、教學(xué)、管理工

2、作達(dá)到遵循教育規(guī)律，提高教育質(zhì)量的目的。責(zé)任督學(xué)既要在督導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，更要幫助學(xué)校找到解決問題方法，促使學(xué)校改進(jìn)工作，這樣我們督學(xué)的督導(dǎo)才會(huì)得到校長的認(rèn)同，才會(huì)實(shí)現(xiàn)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的價(jià)值?！景咐尘啊控?zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，是深化教育督導(dǎo)改革、將中國教育督導(dǎo)制度走進(jìn)大眾、深入人心的重要舉措。岳池縣人民政府積極響應(yīng)，敢于探索。特別是自申報(bào)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣工作以來，全縣的督導(dǎo)工作更是百盡桿頭，更進(jìn)行一步。2017年9月，本人在從事了十幾年

3、的校長工作后能有幸成為責(zé)任督學(xué)中的一員，校后的學(xué)習(xí)，學(xué)校整個(gè)校園環(huán)境，學(xué)校清潔衛(wèi)生，教師到校情況，師生的教與學(xué)的情況，咨詢了部分學(xué)生后，再次與部分教師、學(xué)校班子成員進(jìn)行交流，這次由于時(shí)間充足，交流就比較深入，在交流中我覺部分老師好像有一股無形的怨氣。通過這次查看與對師生的交談，讓我掌握了一些學(xué)校存在的問題，比如在學(xué)校班子中存在著不團(tuán)結(jié)有誤解的問題，部分老師反映學(xué)校在教師績效、目標(biāo)考核方面制度上有缺陷的問題，學(xué)校清潔衛(wèi)生存在衛(wèi)生死角、在落

4、實(shí)責(zé)任區(qū)的要求上不到位、管理不夠精細(xì)等方面的問題。對發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)問題我都進(jìn)行了認(rèn)真記錄并先和學(xué)校校長進(jìn)行單獨(dú)的交流，通過交流又了解到了一些事情緣由，為了更加準(zhǔn)確掌握真實(shí)的情況，我這次并未獻(xiàn)出任何整改要求，只是提出了一些參考性的建議并要了一份該校的制度匯編?；氐睫k公室后，我把該校的制度匯編認(rèn)真讀了讀，該校近兩年的學(xué)生成績評比情況看了看，把我所了解到情況與責(zé)任區(qū)的其他督學(xué)進(jìn)行了交流，從其他督學(xué)處又獲得了一些好意見。大家一致認(rèn)為，該校存在的問