南方出版社信息技術(shù)七年級上冊教案

1、教材分析本冊教材共3個(gè)單元，第一單元由3課和1個(gè)單元項(xiàng)目活動(dòng)組成，第二單元由4課和1個(gè)單元項(xiàng)目活動(dòng)組成，第三單元由5課和1個(gè)單元項(xiàng)目活動(dòng)(該項(xiàng)目活動(dòng)安排2個(gè)課時(shí))組成，總共包含17課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本冊教材的內(nèi)容以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，全冊的知識(shí)點(diǎn)設(shè)置呈螺旋式上升，提供了靈活多樣的教學(xué)方法和科學(xué)合理的評價(jià)機(jī)制。并且，通過實(shí)施項(xiàng)目化課程，讓學(xué)生在“項(xiàng)目活動(dòng)”中體驗(yàn)完整的學(xué)習(xí)過程，內(nèi)化與項(xiàng)目相關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生的信息意識(shí)、信息情

2、感、信息能力、信息倫理道德等信息素養(yǎng)得以全面提升。第一單元《走入信息與數(shù)字世界》，主要介紹信息、信息技術(shù)的發(fā)展和信息社會(huì)的生活，信息的數(shù)字化，計(jì)算機(jī)的成長發(fā)展，在全冊整體上主要體現(xiàn)了信息活動(dòng)流程的第一個(gè)環(huán)節(jié)——“信息獲取”。第二單元《計(jì)算機(jī)的奧秘》，主要介紹了計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)安裝，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全與維護(hù)，軟件的系統(tǒng)備份與恢復(fù)，在全冊整體上主要體現(xiàn)了信息活動(dòng)流程的第二個(gè)環(huán)節(jié)——“信息加工”。第三單元《網(wǎng)絡(luò)探秘》，主要介紹了網(wǎng)絡(luò)

3、世界組成，網(wǎng)絡(luò)的資源共享，信息搜索技能提升，(以論壇為主線)參與社區(qū)活動(dòng)，共建和諧社區(qū)，主要著重于信息的交流、共享、發(fā)布應(yīng)用，并加強(qiáng)了在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間中的信息文明道德構(gòu)建，在全冊整體上主要體現(xiàn)了信息活動(dòng)流程的第三個(gè)環(huán)節(jié)——“信息交流”。三個(gè)單元的內(nèi)容循序推進(jìn)，前后呼應(yīng)，前一單元的學(xué)習(xí)為后一單元的任務(wù)展開做好鋪墊，比如，第一單元介紹計(jì)算機(jī)的成長，第二單元介紹計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)；前面單元的問題在社區(qū)活動(dòng)中再探討，前面單元信息活動(dòng)中的成果在社區(qū)活動(dòng)中交

4、流和發(fā)布。從全冊的整體上看，三個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程貫穿了信息活動(dòng)的完整流程，每個(gè)單元從內(nèi)容推進(jìn)上也體現(xiàn)一個(gè)信息活動(dòng)的完整流程，單元末的項(xiàng)目活動(dòng)都以綜合實(shí)踐形式開展，是該單元的信息交流、發(fā)布環(huán)節(jié)，也是該單元學(xué)習(xí)的總結(jié)和提升，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中較自然地體驗(yàn)了信息活動(dòng)的基本程序，有利于信息能力的形成。同時(shí)，本冊教材內(nèi)容設(shè)置與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，并嘗試了信息技術(shù)課與其他學(xué)科學(xué)習(xí)的“融合”，比如在信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)的發(fā)展學(xué)習(xí)中融合歷史學(xué)習(xí)，在二進(jìn)制學(xué)習(xí)

5、中融合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在信息道德構(gòu)建中融合思想政治學(xué)習(xí)，在信息搜索學(xué)習(xí)、社區(qū)生活交流中也將學(xué)科學(xué)習(xí)問題研究作為學(xué)習(xí)需求，通過這些課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為信息技術(shù)與各學(xué)科課程“整合”進(jìn)行了有效的研究試驗(yàn)。第1課信息社會(huì)探秘信息社會(huì)探秘教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析本課的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在體驗(yàn)豐富多彩的信息、了解日新月異的信息技術(shù)的過程中，增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，對學(xué)生進(jìn)一步了解信息的特征，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對社會(huì)的發(fā)展有重要的影響，使學(xué)生對信息技術(shù)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興

6、趣。通過本課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息，掌握信息價(jià)值判斷的基本方法，學(xué)會(huì)評價(jià)和鑒別信息。教學(xué)對象分析教學(xué)對象分析學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也比較活躍，能夠和同學(xué)一起來對一些問題進(jìn)行探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。教法建議教法建議教師可以采用實(shí)例

7、教學(xué)的方式，這樣可以使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、有活力，學(xué)生注意力也會(huì)得到提高。教學(xué)方式上可以由問題及現(xiàn)實(shí)，采用分組談?wù)摰男问?。也可以采用知識(shí)競賽的形式，讓學(xué)生分組進(jìn)行競賽，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又達(dá)到了教學(xué)的效果。本課是信息技術(shù)課程的第一課，要讓學(xué)生認(rèn)清信息不僅僅局限于計(jì)算機(jī)，生活中也充滿了信息。由于學(xué)生無時(shí)無刻不在接觸信息，學(xué)生對于信息總體來說不陌生但缺乏條理，應(yīng)積極組織學(xué)生回答問題，活躍課堂氣氛，老師還可以給學(xué)生展示一些圖片、文字、視頻等

8、等來讓學(xué)生從中獲取信息。教學(xué)過程中讓學(xué)生平時(shí)組織收集信息，然后進(jìn)行討論，既鞏固了課堂知識(shí)又豐富了課外文化，還讓學(xué)第2課神奇的數(shù)字化神奇的數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析本課主要講述數(shù)字化的含義和特征，信息的編碼和度量單位等知識(shí)。為完成以上知識(shí)與技能目標(biāo)，本節(jié)通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及配套光盤中有關(guān)數(shù)字化在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用的材料，讓學(xué)生直觀感受信息和信息技術(shù)的文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對信息與信息技術(shù)的理解，使學(xué)生關(guān)注與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的信息技術(shù)新發(fā)

9、展，并積極利用信息技術(shù)支持其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。在這種類似科學(xué)研究的探究過程中，通過對過程的記錄和結(jié)果的討論，學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力將逐步得到提高。教學(xué)對象分析教學(xué)對象分析學(xué)生有了自己的方法和思維方式，對信息技術(shù)學(xué)習(xí)持有濃厚的興趣。根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)、但注意力不夠持久的年齡特征，在教學(xué)過程中，盡可能多地采用直觀性、趣味性及富有變化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，吸引他們的注意力，以提高學(xué)習(xí)興趣和效果，使他們在輕松愉快中練習(xí)及鞏固知識(shí)。教法建議

10、教法建議《神奇的數(shù)字化》作為教材的第2課教學(xué)內(nèi)容，基本上是概念與知識(shí)的介紹，缺乏操作技能方面的教學(xué)內(nèi)容，較難滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)，教師處理這一節(jié)課時(shí)，往往感到非常棘手。如果照本宣科，進(jìn)行概念和理論知識(shí)的灌輸，不但無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)影響到學(xué)生對本課程的興趣。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程不能是機(jī)械的知識(shí)傳授過程，而應(yīng)該是一個(gè)充滿體驗(yàn)、實(shí)踐、探究、創(chuàng)造的過程，為此本課應(yīng)注意讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)字化的一般過程，幫助學(xué)生理解數(shù)字化的概念

11、和特征。1老師上課前需用問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，如，計(jì)算機(jī)里有哪些常見的信息，人們平常是如何記錄社會(huì)中大量的信息的，并讓學(xué)生回答。2本課為本單元學(xué)習(xí)的第2課，有前一課對信息和信息技術(shù)的初步了解之后，學(xué)生已經(jīng)基本了解的信息一般特征了。本課學(xué)習(xí)的就是計(jì)算機(jī)是如何對這些信息進(jìn)行數(shù)字化表達(dá)和存儲(chǔ)，如圖片、歌曲、視頻、文字等的存儲(chǔ)。這里需介紹到二進(jìn)制，老師可以先引入萊布尼茨與二進(jìn)制的例子，然后再進(jìn)行進(jìn)一步的介紹，在學(xué)二進(jìn)制時(shí)，老師不妨先讓學(xué)生進(jìn)行一

12、個(gè)關(guān)于二進(jìn)制的填數(shù)字游戲，讓學(xué)生更直觀的了解二進(jìn)制，有利于學(xué)生對知識(shí)的理解，同時(shí)聯(lián)系十進(jìn)制，進(jìn)行聯(lián)系與比較，讓學(xué)生理解得更透徹。3在學(xué)習(xí)二進(jìn)制的同時(shí)，老師還需介紹一些常用的存儲(chǔ)工具，如，光盤、U盤、硬盤等。4讓學(xué)生對平時(shí)遇到的信息進(jìn)行存儲(chǔ)，并相互交流和討論。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：了解什么是數(shù)字化；掌握二進(jìn)制整數(shù)與十進(jìn)制整數(shù)的相互轉(zhuǎn)換的方法；掌握信息的度量單位。2過程與方法：通過介紹萊布尼茨與二進(jìn)制的例子讓學(xué)生了解什么是二進(jìn)制，聯(lián)

13、系十進(jìn)制做進(jìn)一步的介紹，介紹計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)單位、過程、原理和存儲(chǔ)實(shí)例。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)喜愛信息技術(shù)課程的情感；（2）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探索。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解什么是數(shù)字化、計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)和二進(jìn)制；難點(diǎn)在于在了解數(shù)字化的過程中對學(xué)生創(chuàng)新精神和審美能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)資源素材等教學(xué)過程教學(xué)過程一、引入新課一、引入新課教師活動(dòng)：展示教學(xué)課件《神奇的數(shù)字