乘法的初步認(rèn)識(shí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《乘法的初步認(rèn)識(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析一、教材分析本節(jié)教材主要是讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)相同數(shù)相加可以用乘法計(jì)算和乘法是相同數(shù)相加的簡便方法。讓學(xué)生掌握乘法算式的寫法和讀法，知道乘法算式中各部分的名稱。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法、減法，表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。由于學(xué)生沒有乘法的概念，而且

2、這個(gè)概念又難以建立，在這種情況下，教材一開始就專列了這一節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生理解乘法的含義，為以后學(xué)習(xí)乘法的其它知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.在認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾的基礎(chǔ)上理解乘法的含義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。2.在與相同加數(shù)連加的比較中體會(huì)用乘法寫比較簡便。過程與方法：在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及合作意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。四、教學(xué)重、

3、難點(diǎn)及突破方法四、教學(xué)重、難點(diǎn)及突破方法重點(diǎn)：乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。突破方法：難點(diǎn)：把加法算式改寫為乘法算式。突破方法：五、設(shè)計(jì)理念五、設(shè)計(jì)理念根據(jù)“新課標(biāo)”精神，我們?cè)谑褂媒滩臅r(shí)，在深刻體會(huì)教材編排意圖的基礎(chǔ)上，一方面充分運(yùn)用教材呈現(xiàn)的教學(xué)資源，另一方面又根據(jù)新理念，對(duì)教材資源做了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整，力圖為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)通過自主探索獲得成功體驗(yàn)，在生動(dòng)活潑的情境中獲得主動(dòng)發(fā)展，并使學(xué)習(xí)過程富有

4、個(gè)性化。六、教學(xué)方法六、教學(xué)方法3過山車?yán)锕灿卸嗌偃?？（每排?人，有7排，那就是7個(gè)2。）你能列出加法算式嗎？（2222222=14）（4）觀察這幾道算式，它們有什么共同的特點(diǎn)？33333=156666=242222222=14小結(jié)：每一個(gè)加法算式中的加數(shù)都是相同的。（5）在2222222=14中，你知道算式里面有幾個(gè)2，這樣寫方便嗎？為了簡便地表示像這樣的連加算式，今天我們來學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法——乘法。（板書課題。）2.學(xué)習(xí)讀寫乘

5、法算式(1)提問：2222222=14這個(gè)連加算式表示什么？指出：這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。寫成乘法算式是27=14或72=14。說明：“”叫乘號(hào)，按照從左到右的順序讀乘法算式。27=14，讀作：2乘7等于14；72=14，讀作7乘2等于14。(2)用乘號(hào)算式表示以下式子。33333=156666=243.3.感受乘法是同數(shù)連加的簡便運(yùn)算師：在生活中像這樣加數(shù)相同的加法算式，都可以寫成乘法算式，你看到過嗎？你能不能來舉個(gè)例子

6、？（生舉例一下子舉不出，教師可以先帶個(gè)頭）生舉例師：老師發(fā)現(xiàn)了個(gè)例子！這個(gè)小朋友2只眼睛緊緊地盯著老師看，2個(gè)人就有幾只眼睛看著我呢？有幾個(gè)2？22（邊說邊寫）3個(gè)人呢？222那全班58個(gè)小（即加數(shù)都相同的加法），為理解乘法的意義做了很好的鋪墊，讓學(xué)生體驗(yàn)到了知識(shí)形成的全過程。學(xué)生在操作、觀察、思考的活動(dòng)中列出了不同的算式，在不斷的思考、探索和創(chuàng)新中得到新發(fā)現(xiàn)，獲取新知識(shí)，感受成功的喜悅。使學(xué)生們展開想像：“58個(gè)小朋友會(huì)有多少只眼睛”