22美國一流大學文科物理經(jīng)典教材的特色與啟示（大學物理最后的修改文）do

1、1美國一流大學文科物理經(jīng)典教材的特色與啟示美國一流大學文科物理經(jīng)典教材的特色與啟示張立彬張立彬1，李廣平，李廣平2（1.1.南開大學外國教材中心，天津，南開大學外國教材中心，天津，300071300071；2.2.南開大學應用物理學院，天津，南開大學應用物理學院，天津，300071300071）[內容摘要]對美國一流大學文科物理經(jīng)典教材—《ConceptualPhysics》的特色進行了全面的分析與評價.本文認為，美國文科物理經(jīng)典教材的

2、編寫模式，對我國高校文科物理教材建設具有一定的參考價值.[關鍵詞]美國一流大學；文科物理教材；概念物理；特色；啟示中圖分類號中圖分類號：；文獻標識碼文獻標識碼：A；文章編號文章編號：1007041引言引言作為文科物理學的經(jīng)典之作——《ConceptualPhysics》（概念物理），從上個世紀七十年代開始就一直為美國大學文科學生所鐘愛.《ConceptualPhysics》作為美國高校文科物理的經(jīng)典教材，已經(jīng)被美國許多知名大學，諸如哈佛

3、大學、麻省理工學院、普林斯頓大學、斯坦福大學、哥倫比亞大學等120余所美國大學選為教科書.近年來也被中國一些高校，譬如中國農(nóng)業(yè)大學、中山大學、遼寧師范大學等選為文科物理教材.可見這部教材的擴散范圍之廣、影響之大.因此評價這本經(jīng)典著作對我國教材建設，特別是文科物理教學具有借鑒意義.本文賞析的是《ConceptualPhysics》的最新版第十一版，[1][1]這一版是2010年新出版的，離上一版的出版已隔4年，依然是艾迪生韋斯利（Addi

4、sonWesley）出版公司出版發(fā)行的.2《Conceptual《ConceptualPhysics》Physics》（第十一版）教材的特色2.12.1引領科學興趣，吸引讀者眼球引領科學興趣，吸引讀者眼球在《ConceptualPhysics》（第十一版）的前言中，作者PaulG.Hewitt分別給學生讀者和教師寫了一封信，這種奇特的方式一開始就給人帶來了新鮮感，令讀者有一種耳目一新的感覺.在寫給學生讀者的信中，PaulG.Hewitt

5、說：“你不會領會到周圍世界的奧妙所在，除非你懂得自然界的規(guī)律.而物理學就是學習這種自然界規(guī)律的，物理學完美地展示了自然界中的萬事萬物是怎樣巧妙地、近乎完美的聯(lián)系在一起的.”在信的最后，PaulG.Hewitt給出建議，閱讀這本書時，要注重在概念上理解物理，不要過多的羈絆于很多復雜的公式.最后發(fā)出號召：我們閱讀本書，目的是享受物理，享受自然界的和諧美麗！收稿日期：2010915；修回日期：20101028本文系教育部2009年度研究項目“

6、中美一流大學物理教育比較研究”的階段性成果之一。[作者簡介]張立彬（1964—），男，河北石家莊人，教育部南開大學外國教材中心副教授，現(xiàn)主要從事信息文化、信息技術與物理學外國教材研究。3圖來說明，激發(fā)讀者對科學自然的興趣和對日常生活中科學的留意.圖1：太空空間站圖2：磁懸浮列車2.2.2展示物理狀態(tài)呈現(xiàn)物理過程在物理教學中，經(jīng)常需要進行狀態(tài)展示，狀態(tài)展示是教學中的基本環(huán)節(jié)，用插圖展示狀態(tài)，簡潔明了.物理過程的呈現(xiàn)也是物理教學中的重要內容

7、，通過插圖呈現(xiàn)物理過程，形象直觀.在《ConceptualPhysics》（第十一版）中運用卡通圖來展示物理狀態(tài)，呈現(xiàn)物理過程是一大特色，如第28頁用一個卡通人物站在稱上來說明重力與支持力之間的關系，第53頁用一個卡通人物來吃力地推地面上的一個物塊，說明了推力與摩擦力之間的關系，還有用一個正在掉落的包袱來講述重力與空氣阻力之間的關系，第56頁更形象的給大象“穿上”輪滑鞋，這樣一個普通的人就很容易的推動這只龐大的大象了.呈現(xiàn)物理過程一部分