現(xiàn)代公司治理下經(jīng)理人激勵的實證研究

1、Comment[u1]:標題：黑體，二號，加粗，居中，無首行縮進Comment[u2]:字體格式：黑體，小五，不加粗；段落格式：左右各縮進2字符，無首行縮進。Comment[u3]:楷體，小五Comment[u4]:字體格式：黑體，小五，不加粗；段落格式：左右各縮進2字符，無首行縮進。Comment[u5]:楷體，小五Comment[u6]:正文一級標題：黑體，五號，不加粗Comment[u7]:正文內(nèi)容：宋體，五號。全文1.5倍行距，

2、段前段后間距均為0行。英文字體使用TimesNewRoman。1市場定位下的會計學(xué)專業(yè)本科課程體系改市場定位下的會計學(xué)專業(yè)本科課程體系改革——基于我國高校的實踐調(diào)查證據(jù)基于我國高校的實踐調(diào)查證據(jù)【摘要】本文的研究從會計的市場功能出發(fā)，首先探討了基于會計反映對象的信息輸入功能和基于會計服務(wù)對象的信息輸出功能對未來會計人才所應(yīng)具備的知識與技能的需求取向，并根據(jù)ACCA的調(diào)查結(jié)果和業(yè)內(nèi)走訪經(jīng)驗分析了市場定位下的會計人才知識技能的需求結(jié)構(gòu)，然后

3、通過實踐調(diào)查的方法重點探討和分析了我國高?，F(xiàn)行會計學(xué)專業(yè)本科課程體系設(shè)計中存在的問題，進而提出了我國會計本科課程體系設(shè)計的改革建議。【關(guān)鍵詞】市場定位會計功能會計課程體系一、引言隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，會計作為“全球通用的商業(yè)語言”和重要的經(jīng)濟管理活動，在企業(yè)管理、信息服務(wù)和經(jīng)濟決策中將發(fā)揮著越來越大的作用。會計的市場功能將著重體現(xiàn)為基于反映對象的信息輸入功能和基于服務(wù)對象的信息輸出功能。從會計的信息輸入功能角度來看，要求操作者即會計人員將

4、原生信息運用科學(xué)合理而具有創(chuàng)新性的方法進行加工處理以實現(xiàn)通用性的二次表達，這不僅要求其具備基本的會計知識，還應(yīng)具有深厚的經(jīng)濟理論基礎(chǔ)和廣博的經(jīng)營管理知識，以判斷和應(yīng)付不斷變幻著的新生事物對會計處理系統(tǒng)的影響；從會計的信息輸出功能角度來看，會計信息主要滿足內(nèi)外部信息使用者對經(jīng)濟活動進行決策時的信息需求，作為輸出信息的會計人員如何及時清晰地提供有用有效的信息，將是對該會計人員綜合素質(zhì)與技能的檢驗，檢驗的唯一標準便是市場滿意程度。因此，作為向

5、社會培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)會計人才的現(xiàn)代會計教育，尤其是大學(xué)本科會計教育，將面臨著一系列需要探索和改革的深層次問題，其中，如何適應(yīng)市場經(jīng)濟和現(xiàn)代化管理的需要，培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型、國際型會計人才成為會計教育改革的核心問題，而會計專業(yè)課程體系的設(shè)計對于未來會計人才的知識技能結(jié)構(gòu)以及人才培養(yǎng)質(zhì)量起著決定性的作用。近20多年來，我國許多設(shè)有會計學(xué)專業(yè)的高等學(xué)校也逐步進行了一些有益的改革嘗試，但就課程體系改革

6、方面的理論探討和實踐結(jié)果來看，依然存在著許多懸而未決的問題，例如：學(xué)生培養(yǎng)目標定位與課程體系設(shè)計的關(guān)系問題、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量與實際能力的市場適應(yīng)性問題、各層次課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的界定和銜接問題、教學(xué)模式的合理選擇與應(yīng)用問題等。本文正是基于以上背景，借助實踐調(diào)查等方式，試圖探討市場定位下的會計學(xué)專業(yè)本科課程體系改革問題。二、市場定位下的會計人才知識技能需求結(jié)構(gòu)分析根據(jù)ACCA關(guān)于會計從業(yè)人員知識技能要求的結(jié)果1（如圖1所示）和我們對業(yè)內(nèi)人1英

7、國公認會計師協(xié)會(ACCA)2005年下半年在中國開展了有關(guān)會計人員技能框架的調(diào)查研究。通過對不同行業(yè)、不同職位、3況，培養(yǎng)初級會計人才等財務(wù)職能是密切相關(guān)的。（三）高層會計人員技能要求（三）高層會計人員技能要求高層會計人員不單單只是掌管財務(wù)工作、控制財務(wù)風(fēng)險、管理財務(wù)部門，他們還要了解企業(yè)運營的全過程，要和投資者建立良好的關(guān)系，協(xié)調(diào)各職能管理部門的工作，為企業(yè)的經(jīng)營決策、投資決策和籌資決策等重大事項提供及時相關(guān)的信息，并且參與制定和推

8、進實施重大的戰(zhàn)略決策。因此，高級會計人員首先必須在財務(wù)方面具有優(yōu)秀的專業(yè)技能，其次還應(yīng)具備很高的理財和分析能力以及統(tǒng)籌全局的能力。總體上看，他們的會計技能要求主要集中在對企業(yè)戰(zhàn)略的財務(wù)分析能力和為企業(yè)的資本運作、發(fā)展規(guī)劃、長期成本管理等提供專業(yè)標準和行動準則等能力上。根據(jù)上述結(jié)果，我們應(yīng)當意識到，如何根據(jù)市場對不同層次會計人才的需求來定為和改革當前我國高校的課程體系，將影響著不同高校所培養(yǎng)人才的知識技能及其在職業(yè)市場競爭環(huán)境中對未來市場

9、的適應(yīng)能力和發(fā)展前途。三、基于實踐調(diào)查的現(xiàn)狀分析我們通過搜集、整理和對比近兩年我國20余所高等院校的會計學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)方案，發(fā)現(xiàn)不同高校在會計學(xué)專業(yè)本科課程體系設(shè)計上大同小異，如在人才培養(yǎng)目標的主導(dǎo)原則與方向以及課程結(jié)構(gòu)等方面并無實質(zhì)性差別，只是在人才培養(yǎng)目標的側(cè)重點、課程設(shè)置的具體指導(dǎo)思想、課程設(shè)置層次等方面有輕微不同。這種狀況不能很好地滿足經(jīng)濟市場化、全球化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化條件下會計信息市場功能所要求的人才知識結(jié)構(gòu)，不符合會計人才

10、市場需求的差異化趨勢。除此之外，在高校會計學(xué)專業(yè)課程設(shè)計中還存在著一些共性的問題和弊端，本文將通過實踐調(diào)查來分析我國高?，F(xiàn)行會計學(xué)專業(yè)本科課程體系設(shè)計中所存在的問題。（一）調(diào)查對象（一）調(diào)查對象為了使調(diào)查對象具有代表性且調(diào)查結(jié)論更可靠，我們選取了中央財經(jīng)大學(xué)、北京大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、西安交通大學(xué)、廈門大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)六所高校會計學(xué)專業(yè)的大三、大四學(xué)生作為調(diào)查對象，所選取的樣本具有以下特征：1.學(xué)校性質(zhì)：北京大學(xué)、廈門大學(xué)和西安交通

11、大學(xué)屬綜合類大學(xué)，其余三所大學(xué)為財經(jīng)類院校。2.會計學(xué)專業(yè)綜合實力：所選的六所高校均設(shè)有會計學(xué)專業(yè)碩士、博士學(xué)位，均屬于國家首批設(shè)立MPACC的院校。其中上海財經(jīng)大學(xué)、廈門大學(xué)和中南財經(jīng)政法大學(xué)的會計學(xué)科為國家重點學(xué)科；中央財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)科為北京市重點學(xué)科；北京大學(xué)引進了西方的會計教育方式，有很強的研究意義。3.所處地域：六所高校分別位于我國的東、西、南、北、中五個地區(qū)，這樣取樣降低了由于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡等因素對調(diào)查結(jié)果的誤差影響。