小學(xué)二年級(jí)音樂“進(jìn)行曲”之《小號(hào)手之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、校本課程校本課程《節(jié)能減排，低碳生活節(jié)能減排，低碳生活》《拯救母親拯救母親（再利用資源篇）（再利用資源篇）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)雄縣第三小學(xué)左軍教學(xué)內(nèi)容《拯救母親（再利用資源篇）》年級(jí)五年級(jí)課時(shí)一課時(shí)課程簡(jiǎn)介當(dāng)今在世界工業(yè)化的大潮中，面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境問題；資源枯竭問題，嚴(yán)重的生態(tài)破壞問題。特別是20世紀(jì)中葉開始，科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展和世界經(jīng)濟(jì)的迅速增長，使人類“征服”自然環(huán)境的足跡踏遍了全球。近幾年，環(huán)境問題迅速從地區(qū)性問題發(fā)展成為波及世界各

2、國的全球性問題。要保護(hù)全球環(huán)境，首先的提高公眾的環(huán)保意識(shí)，只有提高公眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，環(huán)境保護(hù)才能收到積極的效果。而提高公眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，學(xué)校必然是最佳的良好場(chǎng)所。只有從學(xué)生抓起，從公眾的教育開始，從全民開始，從孩子抓起，才能做到環(huán)境保護(hù)意識(shí)的公眾普及，我們的環(huán)境保護(hù)才能收到良好的效果?！暗吞肌笔且环N生活習(xí)慣，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式，是保護(hù)環(huán)境的有效途徑。環(huán)境保護(hù)從我做起，環(huán)

3、境保護(hù)從小做起。在小學(xué)高年級(jí)開設(shè)《節(jié)能減排，低碳生活》課程就是為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)與自然和諧共處；學(xué)會(huì)與我們最親近的自然相處，養(yǎng)成保護(hù)和愛護(hù)我們生活居住以及學(xué)習(xí)的場(chǎng)所的好習(xí)慣和好行為，才能在以后的工作和生活中愛護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。在學(xué)校是最好檢驗(yàn)環(huán)境保護(hù)觀念養(yǎng)成與否的良好場(chǎng)所，也是最好檢驗(yàn)環(huán)境觀念有沒有踐行的最好場(chǎng)所。內(nèi)容分析第一章我們的世界第二章行動(dòng)起來！做一名環(huán)保小衛(wèi)士第三章只有一個(gè)地球第一節(jié)共有的家園（動(dòng)、植物篇）第

4、二節(jié)一滴水的夢(mèng)想（水資源篇）第三節(jié)拯救母親（再利用資源篇）第四節(jié)我們可以做這些（生活篇）第四章我們身邊的節(jié)能減排第一節(jié)抵制白色污染第二節(jié)生活中的節(jié)能減排附：減排手冊(cè)教學(xué)手段情景導(dǎo)入法、視覺圖像法，合作探究法，多元互動(dòng)法，體驗(yàn)實(shí)踐法、成果展示法。教學(xué)過程與實(shí)施方法項(xiàng)目目標(biāo)分解教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、一、插圖插圖導(dǎo)入，激導(dǎo)入，激發(fā)興趣發(fā)興趣（3分鐘）分鐘）1、看校園美景，談個(gè)人感受。（課前老師拍下學(xué)校的美景，并配上優(yōu)雅的音樂）引領(lǐng)學(xué)生一

5、邊聽音樂一邊欣賞學(xué)校的美景！2、觀看垃圾滿地、到處污穢的場(chǎng)景視頻。情景的鮮明對(duì)比，引發(fā)思考，學(xué)生互相說說自己的感受。3、這些垃圾真的就一點(diǎn)兒用處都沒有了嗎？就像同學(xué)們說的：如果把它們變成可用的物品，不但充實(shí)了資源，還保護(hù)了環(huán)境，那該多好呀！1、學(xué)生入神地觀看視頻。2、看后抒發(fā)自己的感受。生１：我感受到我們生活中的污染真是太多了。生２：這么多的環(huán)境污染，我們的生活環(huán)境越來越差。生３：太可怕了，環(huán)境污染影響了我們的生活，我真想告訴那些破壞環(huán)