《校園植物知多少》綜合實踐活動課例

1、《校園植物知多少校園植物知多少》綜合實踐活動課例綜合實踐活動課例一、活動設(shè)計（一）主題活動背景每所學(xué)校都有一定的綠化面積，校園里雖長有著各式各樣的植物，但每天生活在這個城市化環(huán)境中的同學(xué)們，對這些大自然的伙伴們卻不是那么熟悉，對有些植物甚至叫不出它們的名字。因此希望能通過對校園植物的調(diào)查了解，與同學(xué)們一同來探訪認(rèn)識校園植物，使我們的同學(xué)們對這些周邊的植物有更深一層的了解，并培養(yǎng)學(xué)生愛惜植物的情操，也因更了解學(xué)校的環(huán)境進(jìn)而能更親近、喜愛我

2、們的校園。本次活動從貼近學(xué)生生活實際的角度出發(fā)，根據(jù)五年級學(xué)生自身的特點緊密圍繞“校園植物知多少”設(shè)計主題活動，通過參觀、資料查詢、制作植物名片、成果展示等活動形式，讓學(xué)生認(rèn)識植物、熱愛植物、贊美植物……從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。（二）主題活動目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）通過調(diào)查活動，認(rèn)識校園內(nèi)目前存在的綠化植物物種和分布情況，了解植物的觀賞價值，為美化我們的校園做出力所能及的貢獻(xiàn)。（2）走近校園植物，讓學(xué)生了解一些植物的原產(chǎn)地、形態(tài)、用途，了

3、解它們的生存環(huán)境和生長過程，豐富植物學(xué)的知識，理解人與植物及自然的聯(lián)系。（3）通過對校園植物的認(rèn)識和研究，激發(fā)學(xué)生探索自然陽奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境.愛護(hù)環(huán)境和熱愛學(xué)校的意識。2、能力目標(biāo)（1）自主合作地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，學(xué)會與人交際，小組合作，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力。（2）通過觀察、攝影、記錄、訪問等方式進(jìn)行實地考察。（3）填寫調(diào)查表，寫活動體會，學(xué)會自己動手制作手抄報。3、情感目標(biāo)（1）在活動過程中體

4、驗小組合作學(xué)習(xí)、與人交流。（2）學(xué)會互相幫助，學(xué)會關(guān)心他人。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識和與人友好合作的能力。（三）活動方案設(shè)計1、總體設(shè)計本次主題活動的參與人員有:全體學(xué)生和綜合實踐老師；整個活動的時間預(yù)計為二個月時間，共計10個課時，其中課內(nèi)6個課時，課外實踐4個課時；課內(nèi)活動安排在每個班級的課室內(nèi)，課外實踐安排在校園內(nèi)進(jìn)行。2、單元與課型設(shè)計第一單元：開題活動用課堂兩課時：“開題活動課”和“方案設(shè)計課”開題活動課：以幻燈片的形式展示我校綠化

5、環(huán)境圖片，引入課題“校園植物知多少”。就學(xué)生最興趣的6種植物自由組合成6個小組，選定小組長，小組長組織小組開展討論并制定小組活動方案。方案設(shè)計課：通過展示范例，分步指導(dǎo)，各小組交流展示活動方案。在小組討論交流后，各小組派組長匯報本組的活動方案。第二單元：實踐活動用課堂一課時，課余一周實施。（四）討論交流，制定計劃。3.各小組交流展示活動方案。在小組討論交流后，各小組派組長匯報本組的活動方案。第二單元：實踐活動(1)根據(jù)方案各小組分別進(jìn)行

6、實踐活動(2)以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流(三)實踐過程的指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料。2、指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時將研究問題引向深入（1）各小組實踐過程：各小組成員參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)植物，熟悉植物分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認(rèn)識的樹木重點記錄、做記號。再分工進(jìn)行上網(wǎng)，查閱書刊雜志、訪問花農(nóng)等方式收集資料，然后通過名片卡、手抄報等形式豐富實踐成果。采集標(biāo)本：指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制

7、做成植物標(biāo)本。采訪討教：請教學(xué)?；ㄞr(nóng)師傅，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花農(nóng)師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗。查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（學(xué)名、原產(chǎn)地、科屬、形態(tài)、特性等）。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。制作名片：將資料制成“校園植物名片卡”。每張卡片上正面標(biāo)明樹名、學(xué)名、科名、英文名、習(xí)性與特點等。整理資料：集中、收集所有學(xué)員的資料，對資料進(jìn)行全面整理、

8、篩選、分類。第三單元：交流評價活動1、回顧前期活動，引入交流評價活動。對本小組自開展本課題以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對整個活動的過程進(jìn)行評價。2、展開交流活動。（1）引入交流，明確要求。（2）自主交流，談?wù)勈斋@。（3）集體匯報，一起評價。3將本小組在活動中的活動過程、方法、經(jīng)驗與成果形成文字材料。本次《校園植物知多少》綜實踐活動使我懂得許多有益的知識。在綜合實踐活動的過程中，老師開放課堂，讓我們走進(jìn)校園植物叢中進(jìn)行考察。與平時的文化課

9、相比，老師只是起指導(dǎo)的作用，我們學(xué)生的主體作用得到了真正的體現(xiàn)。老師指導(dǎo)我們認(rèn)識觀察植物，指導(dǎo)我們上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，訪問花農(nóng)并做好調(diào)查記錄，自己試著整理資料。交流課上我們充分利用自己搜集的資料，學(xué)習(xí)興趣高漲，有了許多收獲。通過活動，我們親歷了實地考察，上網(wǎng)查詢和資料整理、統(tǒng)計等工作，培養(yǎng)了我們學(xué)生開展科學(xué)小研究和從事社會實踐活動的能力，體驗和感受給到環(huán)保必須從身邊的小事做起，從而發(fā)展了我們學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造能力。通過《校園植物知