浙江體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作深度訪談材料

1、浙江體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估深度訪談材浙江體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估深度訪談材料評(píng)估專家組進(jìn)校后，在查閱資料對(duì)學(xué)院主要信息初步了解的基礎(chǔ)上，將針對(duì)疑點(diǎn)或需要進(jìn)一步了解的有關(guān)問題，有目的地邀請(qǐng)學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、教學(xué)單位負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人和教師就評(píng)估指標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深度訪談。專家在與訪談時(shí)很注重了解學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的重視狀況和學(xué)院其它部門對(duì)教學(xué)工作的支持情況?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)院實(shí)際，整理訪談準(zhǔn)備材料：一、深度訪談的涵義一、深

2、度訪談的涵義訪談法是指調(diào)查者依據(jù)調(diào)查提綱與調(diào)查對(duì)象直接交談，收集信息的方法，是一種口頭交流式的調(diào)查方法，調(diào)查者通過追問的技巧來掌握其需要了解的信息。深度訪談法是一種無結(jié)構(gòu)的、直接的、個(gè)人的訪談法。深度訪談是評(píng)估專家在評(píng)估過程的現(xiàn)場(chǎng)考察階段，用以采集信息、調(diào)查核實(shí)的主要方法。評(píng)估專家根據(jù)事先在“狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)”、“院長(zhǎng)匯報(bào)”以及在現(xiàn)場(chǎng)考察過程中發(fā)現(xiàn)的問題，針對(duì)學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)的核心問題，以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各部門中層領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教師、學(xué)生等作為被

3、訪談對(duì)象對(duì)被訪談對(duì)象作啟發(fā)式的交談與詢問，了解問題的實(shí)質(zhì)，掌握學(xué)校人才培養(yǎng)工作的實(shí)際情況，以達(dá)到開闊思路、啟迪思維、探究成因及解決問題的目的。深度訪談的結(jié)果將對(duì)評(píng)估產(chǎn)生直接而重要的影響。評(píng)估中，不同學(xué)校發(fā)現(xiàn)的問題和解決問題的側(cè)重點(diǎn)不同，深度訪談的對(duì)象、詢問的問題及重點(diǎn)也可能不同，專家將視學(xué)校的具體情況而確定深度訪談的內(nèi)容及訪談對(duì)象，所以無法事先掌握訪談的題目。有時(shí)專家為證實(shí)某一問題，會(huì)從多個(gè)方面去了解，所以所問的問題不一定就是被訪者負(fù)責(zé)

4、的工作或內(nèi)容。雖然不能預(yù)先了解訪談的題目但只要充分做好準(zhǔn)備工作，就可以在評(píng)估過程中更好、更準(zhǔn)確地回答專家的問題。二、深度訪談的目的二、深度訪談的目的1了解高等職業(yè)教育的思想與高等職業(yè)教育的規(guī)律是否在全院教職員工中得到了充分的理解與執(zhí)行。即對(duì)教育部[2006]16號(hào)文件學(xué)習(xí)理解得怎樣執(zhí)行得怎樣1要了解專家深度訪談的問題范圍（訪談的側(cè)重點(diǎn)）要認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)估新方案、16號(hào)文以及浙江省評(píng)估細(xì)則，掌握其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，并融入到日常的人才培養(yǎng)工作中去。要

5、注意評(píng)估方案指標(biāo)體系中各關(guān)鍵評(píng)估要素的說明，從中了解在人才培養(yǎng)工作中對(duì)各關(guān)鍵評(píng)估要素的要求。2訪談內(nèi)容分整個(gè)學(xué)校所有人應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)（如16號(hào)文的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)、學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、校訓(xùn)、學(xué)校的概況、學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)、特色、專業(yè)情況等，特別是與辦學(xué)條件相關(guān)的各項(xiàng)指標(biāo)情況及其相應(yīng)的內(nèi)容，防止口徑不統(tǒng)一。）和與自己工作、學(xué)習(xí)相關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度及其執(zhí)行情況兩部分，前者是所有教師學(xué)生都應(yīng)該掌握的內(nèi)容，后者是每一部門從自己實(shí)際出發(fā)需要熟悉、掌握的內(nèi)

6、容。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各部門負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人、教師、學(xué)生干部是訪談重點(diǎn)對(duì)象，要熟練掌握有關(guān)知識(shí)。3深入了解本部門、本崗位的職責(zé)，對(duì)本職工作內(nèi)的事情要熟知。4為了能回答專家從側(cè)面想了解證實(shí)的問題，對(duì)非本職工作但與本職工作相關(guān)的情況、制度等內(nèi)容應(yīng)有所了解。5要顧全大局，注意維護(hù)學(xué)校的形象，不要把個(gè)人情緒帶到訪談中去。如果不是很清晰知道的非本職工作的或與自身無關(guān)的事情，可以如實(shí)回答說不了解，切忌回答出與實(shí)際不符或個(gè)人主觀猜測(cè)的內(nèi)容。七、學(xué)院深度訪談

7、工作安排七、學(xué)院深度訪談工作安排1、各部門及全體教職工要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)16號(hào)文、新評(píng)估方案和浙江省評(píng)估細(xì)則，領(lǐng)會(huì)精神。學(xué)習(xí)的過程重在貫徹、落實(shí)16號(hào)文，要在建設(shè)中學(xué)、在研究中學(xué)、在教學(xué)中學(xué)，在比較中學(xué)、在評(píng)估中學(xué)、在學(xué)習(xí)中建設(shè)。評(píng)估辦將對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查。2、各部門及全體教職工要充分做好深度訪談準(zhǔn)備工作，評(píng)估辦將對(duì)深度訪談準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查。八、專家深度訪談問題的范圍（供參考）八、專家深度訪談問題的范圍（供參考）訪談主題訪談主題訪談目的訪談