2018年海鹽教育研訓(xùn)中心工作要點(diǎn)

1、20182018年海鹽縣教育研訓(xùn)中心工作要點(diǎn)年海鹽縣教育研訓(xùn)中心工作要點(diǎn)根據(jù)浙江省教育廳教研室和嘉興教育學(xué)院的研訓(xùn)工作思路及海鹽縣教育局的工作要求，海鹽縣教育研訓(xùn)中心2018年工作思路：堅(jiān)持“研訓(xùn)一體”發(fā)展理念，緊緊圍繞全面提升教師素質(zhì)和教育質(zhì)量為目標(biāo)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以?xún)?yōu)化結(jié)構(gòu)為基本要求，以改革創(chuàng)新為根本動(dòng)力，充分發(fā)揮研訓(xùn)中心“研究、服務(wù)、指導(dǎo)、管理”作用，努力讓每個(gè)孩子都能享受海鹽公平而有質(zhì)量的教育。一、課程改革：真抓實(shí)干，持

2、續(xù)推進(jìn)一、課程改革：真抓實(shí)干，持續(xù)推進(jìn)1.繼續(xù)開(kāi)展課改工作隨機(jī)巡查和專(zhuān)題調(diào)研。深入了解學(xué)校拓展性課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等重點(diǎn)元素，切實(shí)保障課程實(shí)施的有效度。組織開(kāi)展各學(xué)科拓展性課程教學(xué)評(píng)比或研討活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造氛圍，提升學(xué)校及教師對(duì)課改工作的重視度。本年度重點(diǎn)引導(dǎo)小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)拓展性課程和初中知識(shí)類(lèi)拓展性課程的開(kāi)設(shè)。組織開(kāi)展STEM教育的師資培訓(xùn)、校本化課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，促進(jìn)STEM教育在本區(qū)域內(nèi)的落實(shí)。2.加強(qiáng)幼兒園、小學(xué)

3、、初中、高中課程的相互銜接。在當(dāng)前深化課改和考試改革背景下，以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為目標(biāo)，重視學(xué)科思維培養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)積累與提升，明確各學(xué)段的教育功能和課程目標(biāo)，部署各階段的教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方式，在建設(shè)長(zhǎng)效課程系統(tǒng)、分層分類(lèi)培養(yǎng)學(xué)生等方面逐步形成明晰思路。加強(qiáng)職業(yè)教育課程的建設(shè)、指導(dǎo)和檢查，開(kāi)展“海鹽縣職業(yè)教育首批精品校本課程的評(píng)比”。加強(qiáng)幼兒教育“一日生活皆課程”理念，豐富幼兒教育課程資源，大力推進(jìn)“課程游戲化”的實(shí)踐與研究。加強(qiáng)特殊教育研

4、究與指導(dǎo)，推進(jìn)融合教育常態(tài)化，推進(jìn)特殊教育課程教學(xué)改革。3.強(qiáng)化德育課程。通過(guò)各學(xué)科教研活動(dòng)引導(dǎo)中小學(xué)教師把德育目標(biāo)滲透于各門(mén)學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人。開(kāi)展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀36課”建設(shè)與實(shí)施，構(gòu)建小學(xué)至高中的縣域社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育課程體系。同時(shí)各學(xué)科繼續(xù)開(kāi)展適合各校各層次學(xué)生的學(xué)考、選考課程體系構(gòu)建。3.主題教研重點(diǎn)推進(jìn)，切實(shí)保證教研項(xiàng)目成效。深入組織開(kāi)展小班化等為載體的主題教研活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展以高效課堂構(gòu)建為主

5、題的七、八年級(jí)小班化聯(lián)盟磨課活動(dòng)，逐步形成各學(xué)科的基本課型結(jié)構(gòu)并加以運(yùn)用。繼續(xù)組織以小班化聯(lián)盟為主體的期中磨卷及大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析工作，以此過(guò)程性評(píng)價(jià)促進(jìn)過(guò)程管理，也促進(jìn)學(xué)科教師的命題水平提升。4.關(guān)注全體，突出重點(diǎn)。初中段既要在優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)方面形成連續(xù)性和系統(tǒng)性，又要在落后面的解決上通過(guò)分層教學(xué)等形成行之有效的舉措。關(guān)注幫扶薄弱學(xué)校和規(guī)模較大的學(xué)校：一是對(duì)各期末考后20%予以重點(diǎn)關(guān)注，采取定向跟進(jìn)式指導(dǎo)、針對(duì)性幫扶、服務(wù)性聽(tīng)課、結(jié)對(duì)幫扶等

6、方式，切實(shí)提高薄弱學(xué)校教師的執(zhí)教能力，努力轉(zhuǎn)化弱勢(shì)學(xué)科，縮小學(xué)科教學(xué)差距；二是重點(diǎn)關(guān)注規(guī)模較大的學(xué)校，這類(lèi)學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，教師人數(shù)多，教育教學(xué)質(zhì)量的高低對(duì)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的影響甚大，抓好這類(lèi)學(xué)校，有助于全縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高。5.著力探索分層走班的實(shí)施策略。一是在高中分層走班實(shí)施和初中分層走班實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加大有效性實(shí)施策略的實(shí)踐研究。二是組織相關(guān)學(xué)校，通過(guò)跨地區(qū)、跨學(xué)校、跨學(xué)段、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)交流，在教學(xué)管理、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、練習(xí)系統(tǒng)、評(píng)價(jià)跟

7、進(jìn)等方面開(kāi)展多方位的教研活動(dòng)，在保障教學(xué)有效性的前提下，為后續(xù)的分層走班教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。三是基于各校學(xué)生層次的差異性，各初中和高中學(xué)校需切實(shí)加強(qiáng)校本教學(xué)資源建設(shè)。本年度，將通過(guò)典型學(xué)校樹(shù)立典型學(xué)科組的方式來(lái)推進(jìn)此項(xiàng)工作，特別是實(shí)施分層走班的初高中著手積累建設(shè)相應(yīng)的備課和練習(xí)資源。6.加強(qiáng)幼兒教育管理，落實(shí)“游戲精神”研究。一是抓實(shí)縣級(jí)教研引領(lǐng)，以解決教師實(shí)踐困惑或問(wèn)題為教研出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)將上學(xué)期省二、省三園一日活動(dòng)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為引領(lǐng)，在