淺談右腦智力開發(fā)對美術(shù)教育的重要性教育學(xué)等專業(yè)畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)論文

1、淺談中學(xué)生右腦智力開發(fā)對于美術(shù)教學(xué)的重要性摘要：經(jīng)調(diào)查，現(xiàn)在中學(xué)學(xué)生在應(yīng)試教育的強壓下，藝術(shù)創(chuàng)造力也在成反比普遍下降。藝術(shù)需要創(chuàng)造力，藝術(shù)不能缺乏創(chuàng)造力。如何才能讓學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)成績的情況下又能保留自身的創(chuàng)造力呢？創(chuàng)造力來源于右腦，右腦的開發(fā)可以實現(xiàn)創(chuàng)造力的提高，右腦智力開發(fā)應(yīng)當處于美術(shù)教學(xué)的重要位置。關(guān)鍵詞：右腦智力開發(fā)；創(chuàng)造力什么是右腦？右腦與美術(shù)教學(xué)有什么聯(lián)系？右腦智力開發(fā)符合現(xiàn)在的中學(xué)學(xué)生的心理特征與學(xué)情嗎？如何開發(fā)右腦？右腦

2、智力開發(fā)課堂運用的效果怎么樣？這幾個問題是整篇論文的要點，那么我就根據(jù)這幾個問題來淺談一下中學(xué)生右腦智力開發(fā)對于美術(shù)教學(xué)的重要性。一、右腦的功能與美術(shù)教學(xué)的聯(lián)系1右腦的主要功能左腦和右腦各有不同的功能，左腦一般被稱為“文字腦”，相對右腦，左腦發(fā)達的人語言能力、理解、分析和判斷能力等抽象思維也會變得非常發(fā)達。還有一點就是，一般理性的人左腦都很發(fā)達，我們也可以稱之為“理性腦”。右腦一般被稱為“圖像腦”，右腦的創(chuàng)造性很強，對聲音和圖像非常的敏

3、感，在腦子里面形成一個想法的時候，右腦可以將它具象化，然后加以改造，一個創(chuàng)意就出來了，所以右腦具有想象、創(chuàng)意、靈感和超高速記憶和計算等功能，然而一般感性的人右腦都很發(fā)達，有感性和直觀的特點，所以我們也可以稱之為“感性腦”。2右腦智力開發(fā)與美術(shù)教學(xué)相輔相成在兒童時期，人最活躍的是右腦，在這個時期，他們對世界的認知還很少，左腦相對使用較少，所以這個時期的人都非常富有創(chuàng)造力，但是隨著年齡的增長，左腦使用得比右腦多，導(dǎo)致右腦的使用相應(yīng)減少，創(chuàng)造

4、力也在相應(yīng)變?nèi)?；而現(xiàn)在的應(yīng)試教育更是讓右腦進入沉睡狀態(tài)，右腦的許多功能都很難得到發(fā)展，者相互作用，相互發(fā)展，更重要的是左右腦的平衡發(fā)展影響著學(xué)生的潛力挖掘，影響著學(xué)生多思維角度思考問題的能力。在這競爭激烈的社會中，學(xué)生們從小就要經(jīng)歷這殘酷的競爭社會，很多學(xué)生因為想要考個好成績，天天與書本接觸，成為了名副其實的書呆子，對與美術(shù)的理論與技法運用得爐火純青，但就是缺乏創(chuàng)造性，美術(shù)不能一味的模仿他人，需要大膽的創(chuàng)新，而這正體現(xiàn)了右腦智力開發(fā)對于

5、美術(shù)教學(xué)的重要性。我們作為美術(shù)教學(xué)工作者，不僅要教會學(xué)生怎么畫，還應(yīng)該教會學(xué)生如何畫出特色。2美術(shù)教學(xué)需要開發(fā)學(xué)生的右腦，讓學(xué)生更加富有創(chuàng)造力。在美術(shù)課堂上，學(xué)生們習(xí)慣了教師說什么，自己就做什么，從不去思考問題是對的還是錯的。大部分學(xué)生都會認為教師說的一定是對的。教師強調(diào)一種方法的時候，也從不去思考這個方法適不適合自己，有沒有更好的方法。這充分說明現(xiàn)在的學(xué)生嚴重缺乏創(chuàng)造力，江總書記也曾經(jīng)多次強調(diào)創(chuàng)新的重要性，他說：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂

6、，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！比绾蝿?chuàng)新？這就需要開發(fā)學(xué)生的右腦，讓學(xué)生更加富有創(chuàng)造力。這也不是叫學(xué)生放棄左腦的開發(fā)，我們強調(diào)的是左右腦的平衡發(fā)展，如果只是一味強調(diào)學(xué)生開發(fā)右腦的話，會導(dǎo)致學(xué)生成為一個空想派，腦子里面有無數(shù)的想法，但是就是無法付諸實踐，這樣也是不行的。我們要培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地，又要在腳踏實地的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新、加以改變。就好比我們的牙齒，上面一排牙齒是不能動的，下面一排牙齒非常靈活，時刻在運動。這也說明了一個道理，我們既要

7、有不變的學(xué)習(xí)方法，又要有不斷變化的創(chuàng)造力。在學(xué)生左腦占優(yōu)勢的時候，我們需要開發(fā)學(xué)生的右腦，這樣才能夠讓學(xué)生的左右腦平衡發(fā)展，尤其是在美術(shù)教學(xué)當中，美術(shù)不是你教我學(xué)的過程，美術(shù)強調(diào)的是“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”的過程，教師在美術(shù)課堂的主要功能是讓學(xué)生了解美術(shù)，幫助學(xué)生打下基礎(chǔ)，而之后的過程只能靠學(xué)生自己來探索，遇到難題的時候可以請教老師，這樣才不會抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力，但是學(xué)生右腦不夠發(fā)達的話，就很難進入學(xué)生探索那個過程，所以美術(shù)教學(xué)需要開發(fā)