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1、1畢業(yè)論文開題報告畢業(yè)論文開題報告思想政治教育思想政治教育中國城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡化問題及對策中國城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡化問題及對策一、選題的意義自新中國成立特別是改革開放30多年來,我國的教育事業(yè)取得了重大成就,但目前仍不能滿足人民群眾日益增長的教育需求。隨著教育在社會生活中的地位日益凸出,教育均衡化發(fā)展問題日漸引起人們的關(guān)注,并成為當(dāng)前教育改革過程中討論的熱點問題之一。黨的十七大報告指出“教育是民族振興的基石教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)”,明
2、確了教育對我國全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要影響作用。推進基礎(chǔ)教育均衡化尤其是推進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡化,是我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展所追求的目標(biāo)。一般意義上討論的“教育均衡化”,主要是指受教育機會、辦學(xué)設(shè)施、師資條件等方面的均衡。教育均衡化水平是衡量一個國家教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一?,F(xiàn)階段,我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期,教育領(lǐng)域的不均衡現(xiàn)象仍然存在,其中城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育不均衡突出表現(xiàn)在:我國城市和鄉(xiāng)村在基礎(chǔ)教育投入、學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教
3、師力量等方面存在著明顯的差距。教育非均衡的現(xiàn)實急待改變,促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,是黨和政府的當(dāng)務(wù)之急。研究城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡化問題,明確其表現(xiàn)形式及產(chǎn)生原因,進而提出解決的對策措施,將有利于提高我國教育的民主化程度,有利于推進社會主義新農(nóng)村建設(shè),有利于全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會。科學(xué)分析和正確認(rèn)識我國當(dāng)前城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展問題,并采取有效措施最大限度地促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,對于提高我國教育發(fā)展水平,保證社會的正常運轉(zhuǎn)和
4、健康發(fā)展有著重大的現(xiàn)實意義??傊?,研究城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡化問題對我國的經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展均具有重要的理論和現(xiàn)實意義。二、研究的主要內(nèi)容,擬解決的主要問題(一)研究的主要內(nèi)容:目前,我國城市和鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)教育存在著巨大的差異,這些差異主要表現(xiàn)在受教育機會、教育設(shè)施、師資力量、教師待遇等方面。3調(diào)查了解農(nóng)村及城市居民對城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡化的看法,明確其表現(xiàn)及原因,并提出相應(yīng)的解決措施。3.比較法比較中國與韓國、日本、芬蘭等國的教育均衡化,進而得
5、出國外教育均衡化對推進我國基礎(chǔ)教育均衡化的啟示。四、畢業(yè)論文提綱一、城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育不均衡的表現(xiàn)(一)城鄉(xiāng)教育投入不均衡(二)城鄉(xiāng)學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)不均衡(三)城鄉(xiāng)師資力量不均衡二、城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡化問題產(chǎn)生的原因(一)經(jīng)濟因素(二)政策因素(三)制度因素(四)觀念因素三、城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡化對策(一)轉(zhuǎn)變教育觀念明確政府責(zé)任(二)加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入,合理配置教育資源(三)完善教育體制,建立城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的教育制度(四)加強城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育階段教師交流
6、,縮小城鄉(xiāng)教師待遇五、主要參考文獻[1]王晉堂教育:從均衡走向公平[M]北京:北京師范大學(xué)出版社,2008[2]翟博教育均衡論[M]北京:人民教育出版社,2008[3]楊周復(fù)中國教育經(jīng)費統(tǒng)計年鑒(2004)[M]北京:中國統(tǒng)計出版社,2005[4]中央教育科學(xué)研究所20062007中國基礎(chǔ)教育發(fā)展研究報告[M]北京:教育科學(xué)出版社,2008[5]魏俊彪我國基礎(chǔ)教育不公平現(xiàn)象析因及其對策教育[J]河南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),200
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