畢業(yè)論文論小學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)

1、論小學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)論小學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)摘要伴隨著新一輪課程改革的逐步實(shí)施，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式、構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系，倡導(dǎo)互動(dòng)性的課堂教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越受到教師們的廣泛重視。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)在小學(xué)開設(shè)更有開展互動(dòng)教學(xué)的必要性。首先，英語(yǔ)的語(yǔ)言工具性決定了它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，必須在交往中才能習(xí)得。其次，由于年齡及心理上的特征，小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須以鍛煉聽說(shuō)能力為主。且在形式上與中學(xué)生和成人有所不同，教師必須用豐富的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)

2、生的積極性，讓他們參與到教學(xué)中來(lái)，使他們敢于開口、樂于開口說(shuō)英語(yǔ)。相對(duì)于單向式的傳統(tǒng)教學(xué)，互動(dòng)教學(xué)可以在更大程度上讓學(xué)生在多維互動(dòng)，合作共享的課堂中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功與喜悅。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：小學(xué)生；英語(yǔ)課堂；互動(dòng)教學(xué)ABSTRCTInaccdancewithnewcourserefmmemeteacherspaymuchattentiontobetteringteachingfmimprovinglearningfm.Theytendto

3、fmcommunicativeinteractiveteachingfocusontheconstructionoftheteachingprocesswhichisfullofvigvitality.WhenEnglishistaughtasafeignlanguageatprimaryschoolitismenecessarytofacilitateinteractiveteaching.Firstlyasatooloflangua

4、geEnglishisacoursewithstrongpracticalactermustbemasteredincommunicationprocess.SecondlybecauseoftheactersofagepsychologypupilsmustlearnEnglishinawaythatisdifferentfromthatofteenagersadults.Theymaylearnbetterthroughlisten

5、ingspeaking.SoteachersmustactivatetheenthusiasmofstudentstoparticipateintoteachingactivitiesmakethemdaretospeakliketospeakEnglish.Comparingtotraditionalteachingstylestudentmayenjoymesuccessespleasuresinmultipleinteractiv

6、ities.Keywds:Pupils；Englishclass；interactiveteaching二、互動(dòng)教學(xué)的定義以及特征“互動(dòng)教學(xué)”概而言之，它是既能充分調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性，增進(jìn)課堂教學(xué)效能的教學(xué)方式，同時(shí)又是能培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感態(tài)度、促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展的教學(xué)方式?；?dòng)教學(xué)的一個(gè)突出特征就是“參與性”，它通過(guò)強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的雙向交流，充分調(diào)動(dòng)雙方的積極性和能動(dòng)性，從而活躍課堂氣氛，使那些被壓抑的潛意識(shí)中的能量沖破意識(shí)閥門而釋放出來(lái)

7、，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)兩方面的最佳效益。具體而言，互動(dòng)教學(xué)有以下三個(gè)特點(diǎn):(1)改變了學(xué)生被動(dòng)聽講的局面，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)率增加。互動(dòng)教學(xué)能促使學(xué)生發(fā)揮主體性，使他們通過(guò)自己的積極思考領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)，在參與中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(2)改變了教師傳統(tǒng)的工作方式，即由“知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)引導(dǎo)”。教師的工作重心由注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)到調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性和促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力掌握這兩方面上來(lái)。(3)使“教”與“學(xué)”兩方面的活動(dòng)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。在課堂上的各種交互