音樂教育畢業(yè)論文

1、幼兒音樂教育與幼兒能力的發(fā)展幼兒音樂教育與幼兒能力的發(fā)展摘要：摘要：幼兒音樂教育是幼兒教育中一個(gè)重要的內(nèi)容之一，在教學(xué)實(shí)踐中，音樂教育讓孩子們體驗(yàn)了成功的快樂、獲得了美的享受，提高了審美能力，同時(shí)對促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展有著重要的作用。本文從音樂與幼兒健康、道德情感、個(gè)性發(fā)展、審美能力、創(chuàng)造能力等五個(gè)方面進(jìn)行了闡述，強(qiáng)調(diào)了學(xué)前音樂教育的重要性以及它與幼兒多種能力發(fā)展的相互關(guān)系。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：學(xué)前音樂教育幼兒能力發(fā)展幼兒教育是整

2、個(gè)國民教育的基礎(chǔ)，是提高全民素質(zhì)的奠基工程。培養(yǎng)幼兒德、智、體、美全面和諧的發(fā)展是新時(shí)期學(xué)校教育的總目標(biāo)。作為美育范疇的音樂藝術(shù)教育是素質(zhì)教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)樗峭ㄟ^美的形象和令人愉悅的形式，在潛移默化中陶冶幼兒道德情操，豐富其情感世界，發(fā)展想象力和創(chuàng)造思維，增強(qiáng)其自信心、成功感及合作能力，使他們感受到美的教育，音樂教育的這種獨(dú)特功能是其他教育所無法代替的。在2001年9月起試行的新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，對藝術(shù)領(lǐng)域也明確的提出

3、：在組織教學(xué)活動(dòng)中要激發(fā)幼兒參與音樂藝術(shù)教育活動(dòng)的興趣，要讓幼兒得到美的熏陶和培養(yǎng)；提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，充分發(fā)揮音樂的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成；要激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，支持幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)造；在培養(yǎng)提高音樂能力的同時(shí)，全面促進(jìn)幼兒多種能力的發(fā)展。由此看來學(xué)前音樂教育在學(xué)前教育版塊中是不可缺少的重要領(lǐng)域，通過自己在工作中的實(shí)踐，從不斷嘗試到步步改進(jìn)再到實(shí)際運(yùn)用，我從中深深的體會到音樂教育對促進(jìn)幼兒全面發(fā)展是非常重要的。

4、幼兒園音樂教育，不該再是片面的理解為學(xué)幾首歌、打幾種節(jié)奏、跳幾個(gè)舞，而是要通過對幼兒進(jìn)行科學(xué)的、合理的音樂教育，讓孩子們從中得到美的熏陶，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。那么學(xué)前音樂教育具體能促進(jìn)幼兒那些方面能力的發(fā)展呢？我覺得從以下幾個(gè)方面得以體現(xiàn)。1、音樂教育與幼兒的健康發(fā)展音樂教育與幼兒的健康發(fā)展11促進(jìn)大腦發(fā)展促進(jìn)大腦發(fā)展我們都知道人的大腦分左右兩個(gè)半球，它們分工不同，各有側(cè)重。而整個(gè)大腦也只有在兩半球機(jī)能同時(shí)高度發(fā)展并能夠很好地協(xié)同活動(dòng)的情

5、況下才能更好的發(fā)揮其整體功能。但是，以往有些教育設(shè)計(jì)過于偏重語言學(xué)習(xí)、抽快樂得不得了。后來聽家長們說，有許多孩子平時(shí)在路上看見了國旗就馬上開始唱歌，還會不停的給家長們講國旗的特征，音樂讓孩子們有了愉快的體驗(yàn)；《小小猴，真淘氣》這首歌曲，孩子們也很喜歡，音樂旋律本來就很詼諧有趣，再加上歌詞講述了小猴亂仍果皮帶來的不良后果——滑倒了別人和它自己，幼兒既喜歡唱又從中懂得了愛護(hù)環(huán)境的重要性，從學(xué)習(xí)了歌曲以后我真的發(fā)現(xiàn)孩子們亂仍東西的習(xí)慣有所改進(jìn)

6、?？梢?，幼兒在一首首動(dòng)聽的歌曲中學(xué)習(xí)到了很多良好的品質(zhì)，情感教育就是愛的教育，愛又是教育中的催化劑，所以我們教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂教育環(huán)境，潛移默化地去影響他們，使之從小有正確的道德認(rèn)識，豐富的道德情感，良好的道德品質(zhì)和行為。3、音樂教育與幼兒個(gè)性發(fā)展音樂教育與幼兒個(gè)性發(fā)展31促進(jìn)個(gè)性意識傾向促進(jìn)個(gè)性意識傾向?qū)W前年齡階段，教育的目標(biāo)著重在培養(yǎng)幼兒對生活和周圍事物的積極態(tài)度和廣泛興趣。音樂教育活動(dòng)是可以在這一方面起到積極的影響作用的

7、。興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識傾向。當(dāng)一個(gè)人對某種事物發(fā)生濃厚而穩(wěn)定的興趣時(shí)，他就能積極思考、大膽地探索其實(shí)質(zhì)，并使其整個(gè)心理活動(dòng)積極化，表現(xiàn)出積極的行為意向，對事物的觀察變得更加敏銳，記憶、想象能力提高，情緒變得高漲，克服困難的意志力也會增強(qiáng)。幼兒園音樂教育為孩子們提供更多的機(jī)會用他們所喜歡的游戲的方式來進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，使幼兒迅速地積累起大量的生活體驗(yàn)，不但使音樂活動(dòng)成為幼兒最喜愛的活動(dòng)之一，而且也輔助養(yǎng)成了幼兒對人和事的初步的積極態(tài)

8、度。因此，我們可以說良好的音樂教育活動(dòng)有助于促進(jìn)學(xué)前幼兒個(gè)性意識傾向性的發(fā)展。32增強(qiáng)自信心增強(qiáng)自信心音樂活動(dòng)是要滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，可是在以往的活動(dòng)中總有一部分“老演員”，一部分是“老觀眾”的狀況，那些天賦好的幼兒經(jīng)常有機(jī)會表現(xiàn)，而那些條件較差的幼兒，他們性格內(nèi)向，膽怯而不愿意參與表現(xiàn)活動(dòng)，產(chǎn)生自卑。但是我們在教育過程中不能放棄任何一個(gè)孩子，所以應(yīng)將音樂教育作為手段來滿足不同幼兒的發(fā)展需要，給他們展示自己的舞臺。所以我認(rèn)為一開始不