閱讀心理探微

1、閱讀心理探微[摘要]閱讀是閱讀者自身的精神活動(dòng)，由于個(gè)人的文化素養(yǎng)、思想水平以及時(shí)代、外來文化等多方面因素的影響，閱讀心理會(huì)有所不同，甚至產(chǎn)生因人而異的個(gè)別偏愛，個(gè)別的還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，這就需要正確對待、正面引導(dǎo)。本文試圖從閱讀的本質(zhì)及特征、閱讀心理內(nèi)容、讀書熱轉(zhuǎn)移的啟示、閱讀的指導(dǎo)等方面作一探討。[關(guān)鍵詞]閱讀；本質(zhì)；特征人類獲得知識(shí)的途徑可以是直接的通過直接參加社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)活動(dòng)去獲得。但人類更多的是采取間接的形式通過集前人或同代人

2、經(jīng)驗(yàn)之大成的書籍去獲得，因?yàn)槿祟惖膶?shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)能力畢竟有限。因此，“書籍是人類社會(huì)進(jìn)步的階梯”、“我撲在書上好像饑餓的人撲在面包上一樣”（高爾基語）。在這里，閱讀是獲得書本知識(shí)的必要手段和重要工具，人們要想鑒古知今，需要閱讀；要?jiǎng)?chuàng)造出古往今來更高的文化乃至文明，更需要閱讀。一方面，現(xiàn)代科技的發(fā)展和進(jìn)步，帶來了信息量和知識(shí)量的猛增，閱讀量也越來越大，客觀上要求人們具有較高的閱讀能力和欣賞水平，以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。另一方面，讀者的閱讀

3、心理因人而異，復(fù)雜多樣。如何達(dá)到預(yù)定的閱讀效果，提高閱讀效率和閱讀審美情趣，充分發(fā)揮閱讀對讀者，特別得如何，應(yīng)是衡量閱讀好壞的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)和尺度。二、閱讀心理內(nèi)容閱讀是一種復(fù)雜的心智活動(dòng)，閱讀心理，簡言之，就是閱讀者在閱讀過程中的多種心理因素和行為。這種閱讀心理，主要包括動(dòng)機(jī)、決策、興趣、情感等，要受閱讀者自身的心理狀況和外在心理影響的制約。所以閱讀心理不是固定的、單一的，而是動(dòng)態(tài)的、立體的。從閱讀者自身的心理狀況看，它包括個(gè)人的興趣、

4、愛好、年齡、文化修養(yǎng)以及所從事的職業(yè)等，因之劃分為不同的讀者群。所以閱讀心理首先表現(xiàn)為它的層次性（或群體性）。不同層次、不同群體的讀者有不同的閱讀心理特征。讀者群是指由眾多相類素質(zhì)（諸如思想體系、文化修養(yǎng)、思維水平、心理特點(diǎn)）、共同興趣的讀者組成，是在一定的社會(huì)歷史條件下，在長期的文化積淀中形成和發(fā)展起來的。讀者群的層次可以以年齡分：兒童、青年、中年、老年等。這幾個(gè)層次各因其不同的年齡特點(diǎn)，而對閱讀有著不同的要求。讀者群的層次也可以以職

5、業(yè)分：工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子等。由于職業(yè)特點(diǎn)不同，他們對精神食糧也有特殊的要求。以對文學(xué)作品的閱讀為例，蔣子龍的小說在工人讀者層中大受歡迎，這不僅因?yàn)樗鶎懙膬?nèi)容為工人讀者所熟悉，更重要的是作品中反映了工人的群體心理和時(shí)代責(zé)任感。趙樹理的農(nóng)村題材小說在農(nóng)民讀者層特別是中、老年農(nóng)民中深受歡迎，而諶榮的《人到中年》就特別為知識(shí)分子所傾倒。讀者群的層次還可以以文化素養(yǎng)的高低分：專業(yè)讀者層。這些讀者大都有較高的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng)，由某一方面的