以閱讀心理學(xué)考察小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué).pdf

1、摘要目前閱讀心理學(xué)相關(guān)研究眾多，但是與閱讀教學(xué)之間還存在一定的隔膜，研究這兩者之間的關(guān)系的論著尚少。本文是以閱讀心理學(xué)考察小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，包含三個(gè)方面：第一方面，梳理閱讀心理學(xué)相關(guān)研究結(jié)論。第二方面，選取有代表性的優(yōu)秀閱讀課例，分析并揭示小學(xué)閱讀教學(xué)運(yùn)用閱讀心理學(xué)的狀況。第三方面，將小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與已有閱讀心理學(xué)研究進(jìn)行比照，再結(jié)合相關(guān)課例進(jìn)行具體分析。本研究有三部分：第一個(gè)部分是研究的基礎(chǔ)部分，共有三章：第一章導(dǎo)言，主要包括問(wèn)題的

2、提出，研究的內(nèi)容、方法，以及核心概念的界定與論文架構(gòu)。第二章是閱讀心理學(xué)研究概覽。第三章是梳理閱讀心理學(xué)中有關(guān)研究成果，選取心理學(xué)若干研究結(jié)論。第二部分和第三部分是研究的主體部分，第二部分是對(duì)小學(xué)閱讀課例運(yùn)用閱讀心理學(xué)狀況的分析。本文選取的課例分兩類探討，一類是成功案例，一類是失敗案例。成功案例有20個(gè)，選自于《語(yǔ)文教育研究大系小學(xué)教學(xué)卷》這本書失敗案例有35個(gè)，皆為教學(xué)片斷，選自《小學(xué)語(yǔ)文名師課堂成敗探究》這本書將這兩類課例運(yùn)用閱讀心

3、理學(xué)相關(guān)研究結(jié)論情況進(jìn)行量化分析。第三部分是優(yōu)秀課例與閱讀心理學(xué)比照的舉例，對(duì)這些課例運(yùn)用閱讀心理學(xué)狀況進(jìn)行具體分析。最后對(duì)課例中未被顧及的若干心理學(xué)結(jié)論提出運(yùn)用的建議。本研究發(fā)現(xiàn)，成功課例中大量運(yùn)用閱讀心理學(xué)相關(guān)研究，而在失敗課例中，幾乎無(wú)視閱讀心理學(xué)的相關(guān)研究的運(yùn)用，閱讀心理學(xué)相關(guān)研究適時(shí)適度的運(yùn)用，是能提高課堂效率的。組織策略的運(yùn)用、對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的訓(xùn)練、教學(xué)時(shí)突出關(guān)鍵詞等教學(xué)方法，是課例中使用最多的，通過(guò)課例分析，也證明這些

4、方法對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是有促進(jìn)作用的。關(guān)鍵詞：閱讀心理學(xué)小學(xué)閱讀教學(xué)I毫璐蠛疆靄掰器蓼‘k臥泓翱捌∥k強(qiáng)秘強(qiáng)里麗捌捌鮒∥‘AbstractIY2115942㈣㈣0Ⅲ1llIjIllllIlllllllllllIllll4lThereiSstillagapbe鉚∞nprilIlaD，languagercadillgiIlstmction鋤dthc印plicationoflI∞djngpsychology，nlercsearch、vhichco

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