簡(jiǎn)析小學(xué)信息技術(shù)有效課堂的構(gòu)建

1、1簡(jiǎn)析小學(xué)信息技術(shù)有效課堂的構(gòu)建【摘要】隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和發(fā)展，對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)也提出了更高的要求。因此，作為老師靈活采用教學(xué)策略構(gòu)建有效課堂意義重大。從教學(xué)目標(biāo)分層、采用情境教學(xué)法以及喚醒學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等方面，對(duì)小學(xué)信息技術(shù)有效課堂的構(gòu)建進(jìn)行了研究。【關(guān)鍵詞】分層教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境；創(chuàng)新意識(shí)信息技術(shù)教學(xué)的目的在于提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的水平，在信息技術(shù)教學(xué)中，我們要注重優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，采用多樣化教學(xué)

2、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，構(gòu)建有效課堂促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，分層設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)由于學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平、性格特征各不相同，導(dǎo)致學(xué)生之間存在各種各樣的差異性，所以我們不能采用傳統(tǒng)的“一刀切”教學(xué)法，而是要根據(jù)學(xué)生的不同情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，即：分層教學(xué)目標(biāo)。教師可以根據(jù)大綱要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)高、中、低三個(gè)層次的不同目標(biāo)。這就要求教師在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，

3、不但要備好教材，還要備好學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如：哪些學(xué)生的實(shí)踐能力較強(qiáng)，哪些學(xué)生接受能力較強(qiáng)，哪些學(xué)生需要加強(qiáng)指導(dǎo)等，分別制定具體的教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生具體表現(xiàn)給出具體指導(dǎo)。例如，對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)要求他們透徹理解教材內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，3識(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中學(xué)會(huì)自主探究、合作學(xué)習(xí)，在潛移默化中提高學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。再如，在教學(xué)“輸入文字”時(shí)，教師可以安排兩次競(jìng)賽，由于學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的文字輸入知識(shí)，所以教師上

4、課伊始，就可以先與學(xué)生進(jìn)行打字比賽，看看對(duì)于同一段文字，到底是教師的打字速度快，還是學(xué)生的打字速度快，并使用相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情。當(dāng)然，這樣的競(jìng)賽結(jié)果可想而知，當(dāng)學(xué)生感到沮喪時(shí)，教師可以用質(zhì)疑的語(yǔ)氣引導(dǎo)學(xué)生：“你們想成為一名打字高手嗎？”這樣的問(wèn)題自然可以引出本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)，而且可以保證學(xué)生注意力的集中。當(dāng)學(xué)生完全掌握輸入法技巧后，再開(kāi)展第二次打字競(jìng)賽，這一次競(jìng)賽的目的在于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

5、，還要鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間練習(xí)自己的打字速度。三、喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高課堂的有效性創(chuàng)新意識(shí)是指人們積極探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的心理趨向，是一種以創(chuàng)新為榮，推崇和追求創(chuàng)新的觀(guān)念與意識(shí)。學(xué)生只有具備了創(chuàng)新意識(shí)，才能產(chǎn)生創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，設(shè)立創(chuàng)新目標(biāo)并充分發(fā)揮各自的聰明才智與創(chuàng)新能力，將創(chuàng)新激情釋放出來(lái)。在小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)法激起學(xué)生自主創(chuàng)新的意識(shí)，引導(dǎo)他們主動(dòng)創(chuàng)新。信息技術(shù)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為依托，其發(fā)展速度和影響力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他事物，為此，學(xué)生