護(hù)理歌曲對護(hù)生的育人功能研究

1、1護(hù)理歌曲對護(hù)生的育人功能研究摘要：隨著護(hù)理事業(yè)的發(fā)展和護(hù)理文化的繁榮，護(hù)理歌曲越來越多，這些歌曲利用網(wǎng)絡(luò)等廣泛傳播，以其強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力發(fā)揮著潛移默化的獨(dú)特育人功能。合理應(yīng)用這些護(hù)理歌曲，以加強(qiáng)護(hù)生對護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識，鞏固他們的專業(yè)思想，激發(fā)他們投身護(hù)理事業(yè)的勇氣與決心，提高他們的職業(yè)道德水準(zhǔn)，是護(hù)理專業(yè)建設(shè)中精神文化教育的有效方式之一。關(guān)鍵詞：護(hù)理歌曲；護(hù)生；育人功能伴隨著各種職業(yè)產(chǎn)生的具有特定職業(yè)意義的歌曲在我國音樂史上有著相當(dāng)高的

2、地位，如軍旅歌曲，歌頌教師的歌曲等。這些優(yōu)秀歌曲以“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的方式浸透人的心靈，使人達(dá)到崇高的境界[1]。隨著護(hù)理事業(yè)的發(fā)展和護(hù)理文化的繁榮，護(hù)理歌曲越來越多，歌曲利用網(wǎng)絡(luò)等廣泛傳播，成為護(hù)理文化的一道風(fēng)景。歌曲以詩意的詞語配以符合護(hù)理工作和護(hù)理人員角色特征的旋律來表達(dá)護(hù)理人員特有的價值取向和思想情感，在護(hù)士生活和工作中發(fā)揮著潛移默化的強(qiáng)大育人功能。合理應(yīng)用這些護(hù)士歌曲，以加強(qiáng)護(hù)生對護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識，教育廣大護(hù)理專業(yè)學(xué)生，

3、鞏固他們的專業(yè)思想，激發(fā)她們投身護(hù)理事業(yè)的勇氣和決心，提高她們職業(yè)道德水準(zhǔn)，是護(hù)理專業(yè)建設(shè)中精神文化教育的有效方式之一。1.護(hù)理歌曲的內(nèi)涵及其特點(diǎn)3是純潔和善良的化身，是愛心和責(zé)任的代表。但是，護(hù)士也是普通人，有著普通人的情感和愿望，也有普通人的與人交往需求，渴望傾訴，渴望被理解被認(rèn)同。加之護(hù)士工作繁瑣忙碌，有時甚至是機(jī)械重復(fù)，勞動強(qiáng)度大，心理壓力大，加之近年來護(hù)士不被尊重，付出和收入不成正比等，造成護(hù)士群體易疲勞易焦慮易厭煩，護(hù)理隊伍

4、不穩(wěn)定等。唱歌等文娛活動就成了護(hù)理人員表達(dá)內(nèi)心情感，宣泄內(nèi)心壓抑和郁悶的最佳方式，也為單色調(diào)的醫(yī)療環(huán)境增添了色彩。2.2護(hù)理歌曲具有強(qiáng)大的教育意義用歌曲反映重大題材，進(jìn)行思想政治教育是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是新形勢下改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治教育方法的有效途徑之一。法國教育家盧梭說：“音樂包含了比詞語大一百倍的力量?！盵2]歌曲不同于政治說教，不同于一般意義上的行政約束，不存在理論灌輸和強(qiáng)行記憶，而是用優(yōu)美的旋律和瑯瑯上口的歌詞讓受眾的內(nèi)心受到觸動

5、，思想得到感化，靈魂得到升華。用大家樂于接受的方式，讓護(hù)士聽和唱護(hù)士歌曲，借助豐富多彩、生動活潑的各種活動載體如晚會上的獨(dú)唱、合唱、歌詠比賽等吸引和感染護(hù)理工作者，把思想道德教育有機(jī)的融入到文藝活動當(dāng)中。用豐富的文化內(nèi)涵、健康的文化格調(diào)促進(jìn)護(hù)士的思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高。讓護(hù)士在廣泛參與的過程中提升道德境界，獲得精神動力，增長知識才干。護(hù)士之歌、天使頌等歌曲，就是具有這種教育功能的優(yōu)秀作品。2.3護(hù)理歌曲強(qiáng)化了護(hù)士的責(zé)任感和榮譽(yù)感護(hù)