教育技術(shù)最終培訓(xùn)作品

1、教育技術(shù)最終培訓(xùn)作品,四平市第十二中學(xué) 徐爽,《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì),1 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)。,2設(shè)計(jì)理念：閱讀要有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，才能潛沉在文本生動(dòng)、形象的情境之中。不然，文本生動(dòng)的情境就會(huì)被語(yǔ)言文字掩蓋，就不利于學(xué)生對(duì)文本的解讀。所以，深入文本要以激發(fā)學(xué)生的參與熱情為依托。只有參與，才能有更深的體驗(yàn)，更真切的感受，更豐富的收獲；也只有參與，才能更主

2、動(dòng)更廣泛地與同伴合作。參與的態(tài)度越積極，對(duì)文本的認(rèn)識(shí)就越深刻。在《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課中，注重學(xué)生與文本對(duì)話，通過(guò)系列的板塊運(yùn)作使學(xué)生參與到課堂中來(lái)，深入到文本中去，回應(yīng)到與同伴、教師的交流中來(lái)，以提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。,3教材分析：,:20世紀(jì)是個(gè)科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和

3、探索科學(xué)的濃厚興趣。課文開篇?dú)鈩?shì)恢宏，第一段只有一句話，以毋庸置疑的口吻說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。作者借神話故事中神仙道士運(yùn)用法力“呼風(fēng)喚雨”的本領(lǐng)比喻20世紀(jì)與以往的不同，運(yùn)用課文里的一些典型句式讓學(xué)生發(fā)揮想象去試著造句也是培養(yǎng)學(xué)生積累的一種方式，因此抓住文本的重點(diǎn)詞句教學(xué)是本文的教學(xué)特色，重視朗讀的生成。,4教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，能正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、

4、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、歸根到底、程控電話、因特網(wǎng)”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。過(guò)程與方法：3、查閱資料了解20世紀(jì)的科學(xué)成就。4、通過(guò)農(nóng)耕社會(huì)與科技社會(huì)進(jìn)行對(duì)比，理解科學(xué)改變生活。情感與價(jià)值：5、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。重難點(diǎn)：1、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)學(xué)生熱

5、愛科學(xué)的情感。2、理解重點(diǎn)句子的含義。,5、資源應(yīng)用說(shuō)明,,,,6教學(xué)設(shè)計(jì)：,一、揭示課題，導(dǎo)入新課1  引導(dǎo)學(xué)生與長(zhǎng)輩比一比自己的生活有哪些變化。引入課題。板書課題，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑思考：“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？由“呼風(fēng)喚雨”你會(huì)想到哪些人？（神仙、孫悟空……）本課中的“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)指的是哪一個(gè)世紀(jì)？過(guò)渡引入：在20世紀(jì)里，人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文去看看人們是怎么利用科學(xué)控制、支配自然的吧！二

6、、       資料展示與交流1學(xué)生自由談?wù)勆钪杏心男└呖萍?？（展示、張貼圖片或資料）2 小組內(nèi)交流課前搜集的20世紀(jì)以來(lái)人類利用科學(xué)技術(shù)獲得的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明。3教師補(bǔ)充相關(guān)資料三 初讀課文，指導(dǎo)學(xué)字詞1學(xué)生初讀課文，思考：為什么稱20世紀(jì)是“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)？2、 自由讀課文，找出含有生字的新詞及句子多讀幾遍并與同桌交流識(shí)字記字方法。3出示字、詞卡，檢查生字、詞

7、語(yǔ)的掌握情況。重點(diǎn)指導(dǎo)耕字的變化,四學(xué)習(xí)課文（一）、學(xué)習(xí)一、二自然段1、指名讀課文，出示重點(diǎn)句子過(guò)渡：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，課文中“呼風(fēng)喚雨”的英雄指的是誰(shuí)？它靠什么“呼風(fēng)喚雨”？2、齊讀“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚喚雨”呢？當(dāng)然是人類；靠什么“呼風(fēng)喚雨”？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。3、分組朗讀，，體會(huì)“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、“改觀”和“改變”意思及句子含義。感悟設(shè)問(wèn)句的作用。4、引導(dǎo)學(xué)生讀句子（1）、多媒體展示：人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得

8、那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)人類歷史上百萬(wàn)年的總和。（2）、查字典、造句、舉實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中理解兩組意思相近的詞。5、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文。（讀出自豪的語(yǔ)氣）1、默讀課文，用波浪線畫出20世紀(jì)的科技成就。2、小組討論、匯報(bào)、交流：你還知道哪些20世紀(jì)的高科技成就？（展示課前搜集的圖片、資料）說(shuō)說(shuō)他們都給我們的生活帶來(lái)了哪些舒適和便捷？,,,3、引導(dǎo)學(xué)生思考：20

9、世紀(jì)前后，人們的生活有什么不一樣？請(qǐng)用橫線畫出。（1）、播放多媒體課件（農(nóng)耕社會(huì)與科技社會(huì)的對(duì)比）學(xué)生欣賞體會(huì)。（2）、引導(dǎo)學(xué)生理解句子，體會(huì)對(duì)比方法：“農(nóng)耕社會(huì)”是怎樣的社會(huì)？神話中的“千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧”是怎樣的本領(lǐng)，此時(shí)你會(huì)最先想到誰(shuí)？“愿望、幻想”是什么意思？猜想一下古時(shí)候的人們還有哪些美好的愿望和幻想？（3）、根據(jù)課文及自己收集的資料說(shuō)說(shuō)近一百年中，人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現(xiàn)實(shí)，展示例句造句。過(guò)渡：在短短

10、的百年間，科技讓人們的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，如此迅猛的發(fā)展、真是不可思議，這可以用哪句詩(shī)來(lái)形容？4、   理解體會(huì)詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的作用及說(shuō)明的問(wèn)題。5、   教師小結(jié)：正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)人類歷史上百萬(wàn)年的總和，這正是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”。（三）、學(xué)習(xí)五自然段過(guò)渡：不僅作者這么說(shuō)，我們這么說(shuō)，就連英國(guó)的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯

11、特蘭.羅索也認(rèn)同。1、   學(xué)生默讀課文，醞釀體會(huì)伯特蘭.羅索所說(shuō)的話。2、   討論交流說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。3、   教師引導(dǎo)體會(huì)“科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著以往任何時(shí)代都要美好的生活”。4、   全班交流朗讀課文。三、發(fā)揮想象，拓展延伸1、   自由暢想、討論：在日新月異的科學(xué)技術(shù)推動(dòng)下，我們未來(lái)的生活會(huì)變成什么樣的？你現(xiàn)在是小小的

12、設(shè)計(jì)師，描繪一下你心中美好的前景吧。2、   用語(yǔ)言表達(dá)或用畫筆描繪。3、交流、展示。,,揭示課題導(dǎo)入新課,七教學(xué)流程圖,資料展示交流,生字學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課文,,,,,,,學(xué)習(xí)一二自然,學(xué)習(xí)三四自然段,學(xué)習(xí)五自然段,,,,發(fā)展想像 拓展延伸,八、學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表,,,九、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)實(shí)施計(jì)劃,,我的作品出色的地方,1符合學(xué)生的年齡特征。 能夠把課文的主要特征展示給學(xué)生2、教學(xué)目標(biāo)明確。設(shè)計(jì)合理，學(xué)生易于