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文檔簡介
1、3.4 三角函數(shù)的積化和差與和差化積 一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識教學(xué)點1.三角函數(shù)的積化和差.2.三角函數(shù)的和差化積.,,,(二)能力訓(xùn)練點1.三角函數(shù)的積化和差與和差化積,這兩種互化,對于求三角函數(shù)的值、化商三角函數(shù)式及三角函數(shù)式的恒等變形,都有重要的作用,它們的作用和地位在三角函數(shù)值的變形中是十分重要的.2.積化和差與和差化積公式的推導(dǎo)過程本身也運用了許多重要的教學(xué)思想和方法,在課堂教學(xué)中應(yīng)作為重要一環(huán)
2、給予足夠的重視.(三)德育滲透點數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,處處充滿辯證法,和差化積與積化和差看似是一對矛盾,但它們又處在對立統(tǒng)一體中,這些公式中,從左到右為積化和差,而從右到左則成為和差化積.在實際應(yīng)用,他們又是相輔相成的,通過這一內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生受到一次辯證法實例的教育,不失為一個好時機.,二、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點:理順三角公式變換的相互關(guān)系,掌握積化和差與和差化積公式的推導(dǎo)過程, 并能用它們解決一些實際問題, 以及用好用活2.
3、教學(xué)難點:(1)公式的推導(dǎo).(2)公式的應(yīng)用.(3)三角式的恒等變換的一般規(guī)律.三、課時安排4課時.四、教與學(xué)過程的設(shè)計,,第一課時 三角函數(shù)的積化和差 (一)復(fù)習(xí)和、差角的正弦與余弦公式師:前階段我們已學(xué)習(xí)了和差、倍、半角的三角函數(shù)的公式,請問學(xué)生回憶一下這些三角公式的推導(dǎo),變換過程.生:所有這些三角公式都是從一個公式演化而來的,主要是證明了兩角和的余弦函數(shù)公式.之后,利用換元法以及誘導(dǎo)公式,同角三角函數(shù)之間的
4、關(guān)系等而導(dǎo)出一系列公式來,他們相互之間是有緊密關(guān)系的.師:和、差、倍、半角的三角函數(shù)是一組十分重要的公式,它們在解決三角恒等變換等方面有許多重要應(yīng)用.但是,光是這些關(guān)系還不足以解決問題,今天我們還要進一步把握它們的內(nèi)在聯(lián)系,尋求新的關(guān)系式.(二)引入新課請學(xué)生說出正、余弦的和差角公式(板書),sin(α+β)=sinαcosβ+cosαsinβ(1)sin(α-β)=sinαcosβ-cosαsingβ(2)cos(α+β)=
5、cosαcosβ-sinαsinβ(3)cos(α-β)=cosαcosβ+sinαsinβ(4)師:請同學(xué)們注意觀察這四個公式,考慮一下能否利用這些公式得出一些新關(guān)系來.生1:把(1)式與(2)式相加可得sin(α+β)+sin(α-β)=αsinαcosβ.生2:把(1)式與(2)式相減可得sin(α+β)-sin(α-β)=αcosαsinβ.師:(3)、(4)兩式作類似的加、減還可以得到:cos(α+β)+cos
6、(α-β)=2cosαcosβ,cos(α+β)- cos( α-β)=-2sinαsinβ.師:若把這四個關(guān)系式整理一下,即可得到,,,以上這四個公式的特征是把三角函數(shù)的積的形式轉(zhuǎn)化為三角函數(shù)的和、差的形式,我們把上述公式稱為三角函數(shù)的積化和差公式.積化和差公式的功能可以把三角函數(shù)的一種形式(積的形式)轉(zhuǎn)化為另一種形式(和差的形式),這種轉(zhuǎn)化可以使得一些我們無法解決的問題變成可能解決的問題,它們在三角式的變換中有很重要的作用.現(xiàn)
7、在請同學(xué)們先翻開課本P.227,先看看這段課文,特別是注意公式的函數(shù),函數(shù)名、角的形式等特征,記好這四個公式(五分鐘閱讀,讓學(xué)生記憶).,師:現(xiàn)在暫停讀書,這幾個公式形式比我們過去學(xué)過的其他三角公式要復(fù)雜一些,記好用好這些公式得有一段過程,當(dāng)然,千萬不要死記硬背,適當(dāng)做一些練習(xí),掌握這些公式的實際應(yīng)用,是可以逐步掌握它們的.讓我們看看以下的例題.例題 求sin75°·cos15°的值.請同學(xué)們想想有什
8、么辦法可以解決這個問題?生1:考慮到75°±15°都是特殊角,所以想到使用積化和差公式解決之. 師:很好,用我們剛剛學(xué)過的積化和差公式可以很方便地解決這個問題,請大家想想是否還有其他解法?生2:由于75°與15°互為余角,所以可以采用以下的解法.,,,生3:由于75°與15°可以由45°與30°組合而成,所以只要用到和差角的三角函數(shù)公式
9、就可以解決了.師:從這個例題的幾種解法,我們可以看出,三角函數(shù)求值或恒等變換,往往可以從不同角度考慮,進而使用不同的三角公式,獲得問題的解決,可謂殊途同歸,但是我們考慮問題時,一定要根據(jù)條件及結(jié)論、選擇適當(dāng)?shù)姆椒?,以求問題的解決.現(xiàn)在,請同學(xué)們?nèi)〕稣n堂練習(xí)本,完成以下的幾個練習(xí).(三)課堂練習(xí)1.求sin20°·cos70°+sin10°·sin50°的值,2
10、.求cos37.5°·cos22.5°的值,,,,學(xué)生練習(xí)、教師巡視、答疑,對一些有困難的學(xué)生作些提示,適當(dāng)時候,安排幾個學(xué)生作板演.練習(xí)題解法:1.sin20·cos70°+sin10°·sin50°2. cos37.5°·cos22.5°,,,,而sin20°·sin40°
11、3;sin80°,,,,(四)課堂小結(jié)本節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了三角函數(shù)的積化和差公式,雖然這些公式是新出現(xiàn)的,但它和過去學(xué)習(xí)的一些三角公式有密切的關(guān)系,所以首先應(yīng)理清他們的內(nèi)在聯(lián)系,這組公式的功能可以把三角函數(shù)的積的形式轉(zhuǎn)化為和差的形式,通過例解及課堂練習(xí),同學(xué)們也開始發(fā)現(xiàn)這組公式的作用,希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中記好、用好這一組公式五、作業(yè)P.231中3;P.236中1、2.六、板書設(shè)計,,第二課時 三角函數(shù)的和差化積
12、 一、教與學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)積化和差公式1.請學(xué)生復(fù)述積化和差公式,教師板書2.部分作業(yè)選講① 證明 cos2αcosα—sin5αsin2α=cos4α·cos3α.利用積化和差公式,可得,,,,,② 求cos20°、cos40°、cos80°的值.解法一,,,,,師:我們知道,每個數(shù)學(xué)公式都有兩方面的應(yīng)用,即正用與逆用.積化和差公式也不例外,那么,積化和差公式的
13、逆用應(yīng)怎么稱呼呢?生:應(yīng)稱為三角函數(shù)的和差化積公式.師:確實如此,這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)三角函數(shù)的和差化積公式.(二)引入新課由三角函數(shù)的積化和差公式的逆用,我們可得以下幾個公式:sin(α+β)+sin(α-β)=2sinαcosβ;sin(α+β)-sin(α-β)=2cosαsinβ;cos(α+β)+cos(α-β)=2cosαcosβ;cos(α+β)-cos(α-β)=-2sinαsinβ.為了突出這組公式是
14、三角函數(shù)的和差化積公式并能方便地記憶,可作如下的換元:,,這樣我們就得到如下的三角函數(shù)的積化和差公式和差化積公式與積化和差公式相反,它可以把三角函數(shù)的和差的形式轉(zhuǎn)化為積的形式,從而獲得問題的解決.如前面評講的作業(yè),也可以一直由等式的左邊一直推到等式的右邊.,,,,,例1 求sin42°-cos12°+sin54°的值.分析:這是三角中常遇到的問題,由于原題是三個三角函數(shù)的和差形式,自然想
15、到要使用和差化積公式,由于上述問題中現(xiàn)成的同名角函數(shù)為sin42°、sin54°,因而一般做法是將這二個函數(shù)做和差化積(稍停頓).但本題若采用此法則無后續(xù)手段,問題的解決將十分困難.應(yīng)該說這種思考的方向是正確的,但我們不是為和差化積而和差化積,而是為問題的解決而和差化積的,一般地說出現(xiàn)多個三角函數(shù)的和差時,應(yīng)選擇能出現(xiàn)特殊角的一組進行.鑒于此,本題應(yīng)采取下面的解法.解:原式=sin42°-sin78
16、76;+sin54°=-2cos60°sin18°+sin54°=cos54°-sin18°=2sin36°sin18°.,師:進行到此,本題的化簡能進行下去嗎?生:可試著使用正弦函數(shù)的倍角公式化簡.2cos36°sin18°師:本題與前面的例題形式上是差不多的,請大家想一想該怎么解?生:(議論)用和差化積
17、公式化簡應(yīng)是可行的,由于本題三個函數(shù)都是余弦,而任兩角的和、差都不為特殊角,所以可任選其中的兩個先作和差化積.,,,,提問一個學(xué)生,可得如下變形師:到此,下一步比較關(guān)鍵(指導(dǎo)學(xué)生討論),逐步統(tǒng)一到如下解法:,,,,,師:本題對初學(xué)和積互化的關(guān)系式中是比較困難的,采用同樣的方法也可以對1、3兩項或2、3兩項先使用和差化積公式,再利用余弦的倍角進一步完成本題.本題還可以采用積化和差的辦法解決之.,,,(三)小結(jié)和差化積公式的左邊全
18、是同名函數(shù)的和或差,只有負數(shù)絕對值相同的同名函數(shù)的和與差才能直接運用公式化成積的形式,如果是一個正弦與一余弦的和或差必須先用誘導(dǎo)公式化成同名函數(shù)后,再運用積化和差公式化成積的形式.無論是和差化積還是積化和差中的“和差”與“積”,都是指得三角函數(shù)間的關(guān)系,并不是角的關(guān)系,這是必須十分清楚的.三角函數(shù)的和差化積所要求的最后結(jié)果,只要是三角函數(shù)的積的形式就可以了,不求形式上的一致.,遇到三個或三個以上的三角函數(shù)的和差化積或積化和差,可以先
19、在其中的二個函數(shù)中進行(遇到這種情況多半會組合出特殊角),然后再與其他的三角函數(shù)繼續(xù)進行下去.今天課上例2的第二種解法主要適用于三角函數(shù)式中的角是等差的,通常分子分母上同乘以公差一半的正弦.二、板書設(shè)計,,第三課時 習(xí)題課 三角函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)的一個很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這二章(第三章與第四章)從介紹三角函數(shù)的定義、性質(zhì)、圖象開始逐步深入,學(xué)習(xí)的進程高潮迭起,特別是從和、差、倍、半角的三角函數(shù)直到三角函數(shù)的和差化積與積化和差,既充分
20、揭示了三角函數(shù)的內(nèi)在關(guān)系,且每組公式又都有它自身的使用范圍,另外三角函數(shù)這塊內(nèi)容又是學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)分支的重要工具,在函數(shù)研究、立體幾何、代數(shù)及解析幾何中都有廣泛的應(yīng)用,學(xué)好三角函數(shù)是學(xué)好其他數(shù)學(xué)分支的重要基礎(chǔ).由于三角公式相當(dāng)多,所以記憶和應(yīng)用就顯得十分重要,安排兩節(jié)習(xí)題課的目的,就是希望通過練習(xí)及比較,使學(xué)生能熟練掌握進行三角恒等變換的一般方法.(一)復(fù)習(xí)和差化積與積化和差公式(二)作業(yè)評講1.求cos20°+cos10
21、0°+cos140°.,=cos40°+cos140°=0.2.△ABC中,求證cos2A+cos2B+cos2C=-1-4cosAcosBcosC.證明:∵A、B、C為△ABC的三內(nèi)角.∴A+B+C=π,即C=π-(A+B).∴原式左邊=2cos(A+B)cos(A-B)+2cos2C-1=2cos(A+B)cos(A-B)+2cos2(A+B)-1=2cos(A+B)[cos(A
22、+B)+cos(A-B)]-1=4cos(A+B)cosAcosC-1=-1-4cosAcosBcosC.(三)范例選解例1 求sin220°+cos250°+sin20°·cos50°的值.分析:本題有兩個平方式,遇到三角函數(shù)的平方式(包含三次,四次式等),常利用余弦的倍角公式作降次處理.,,(當(dāng)然也可以把它們視為二個三角函數(shù)的積做積化和差.)作了如下處理后,即成為三角函
23、數(shù)一次式的和差了,自然做和差化積.若又注意到本題的結(jié)構(gòu),以下解法也是可以考慮的.原式=(sin20°+sin40°)2-sin20°·cos50°=[2sin30°cos10°]2-sin20°·cos50°,,,,當(dāng)然,也可以這樣配方原式= (sin20°-sin40°)2+3sin20
24、6;cos50°例題2 求ctg70°+4cos70°的值.分析:由于本題余切函數(shù)與余弦函數(shù)共存,∴首先應(yīng)化切為弦,接著自然是要做通分,最后再考慮分子的化簡,由于分子的三角函數(shù)的系數(shù)不同,一拆為二就是必然的了.,,,習(xí)題課上,教師主要講以上二例,雖為例解,但應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生積極思考,注意學(xué)生提出的問題以及學(xué)生提出的處理方法,若方向?qū)︻^應(yīng)予以肯定,若方法不當(dāng)也應(yīng)幫助分析原因.以下幾個練習(xí)主要由
25、學(xué)生完成,練習(xí)題預(yù)先寫在幻燈片上,適時安排學(xué)生板演,習(xí)題課的形式是講講、議議、練練.(四)練習(xí)題,,3.tg10°+sec50°課堂練習(xí)題分析及解法:2.類似本題的條件,有兩條路可供選擇,其一是將兩式兩邊分別平方后再相加,但這樣處理所能得到的是cos(α-β)的值,但采用這樣的辦法于事無補.另一條路是把兩個某式左邊的三角函數(shù)分別作和差化積可得到如下關(guān)系:,,,,,3.本題若只是簡單處理,可能會做
26、不下去.到此或許許多人就束手無策了,當(dāng)然,這樣做如果處理得法,還是會最后得到正確結(jié)果的,但是計算太大了.若注意到10°、50°分別與80°、40°互為余角,利用誘導(dǎo)公式可得如下解法.,,,,,(四)小結(jié)三角函數(shù)的恒等變換,由于三角公式較多、用起來也較活,所以應(yīng)當(dāng)掌握變形的一般規(guī)律,而一般規(guī)律的獲得主要靠自己的實踐以及理性上的升華。通過一個階段的學(xué)習(xí)與練習(xí),應(yīng)是有一定體會的.一般說三角
27、變換問題,首先要關(guān)注問題中的角,特別是角的和、差、倍、半關(guān)系,當(dāng)然這些關(guān)系也不是一成不變的,如適當(dāng)時候,我們也可以把α看作是,,說三角函數(shù)的恒等變換常用的規(guī)則是:化繁為簡、化高為低(降次),化復(fù)合角為單角(和差角公式),化切割為弦,化大角為小角,和差化積,積化和差。所有這些希望同學(xué)們通過自己的實踐慢慢揣摸.,它的功能可以把任意函數(shù)而同角的正、余弦函數(shù)轉(zhuǎn)化為只含有一個函數(shù)的形狀,這個變換對于函數(shù)三角函數(shù)的性質(zhì),諸如確定三角函數(shù)
28、的周期、最值、劃分單調(diào)區(qū)間等都是十分有用的,掌握好這個公式在一些看似困難的問題都能巧妙地解決,所以課本P.234中例12的內(nèi)容單獨安排一節(jié)課.思考:把下列各式化為只含有一個三角函數(shù)的形式.,,,,(ii)-sinx+cosx,(iii)asinx+bcosx.∴原式=cos60°sinx-sin60°cosx=sin(x-60°).師:很好,象這樣的問題只要運用三角函數(shù)的和差角公式即可了,
29、和正弦,那么函數(shù)能分別看作正弦、余弦的應(yīng)具備什么條件?生:函數(shù)的平方和必須為1.師:那么,函數(shù)的平方和不是1的情況應(yīng)怎樣操作?后面的練習(xí)將,這樣這道題也可以這樣處理:原式=sin30°sinx-cos30°cosx=-(cos30°cosx-sin30°sinx)=-cos(x+30°).雖然這兩種做法的最后結(jié)果形式也有差異,但它們實質(zhì)也是相等的,這兩種解法的結(jié)論都符合題意
30、.弦.由于余弦值為正號、正弦值為負號,這樣的角終邊位置在第四象限.∴,,,∴原式=sinxcos300°-cosxsin300°=sin(x+300°).最后提及的處理方法是解決此類問題的通法,請同學(xué)們觀察這種解法的幾何特征,希望大家在處理同類問題時統(tǒng)一地用這種解法.現(xiàn)在再請一位同學(xué)提出第二題的處理辦法.生2:由于本題函數(shù)的平方和不為1,為了能將它們轉(zhuǎn)化為正、余弦值,應(yīng)考慮到(-1)2+12=
31、2∴可以這樣解決之師:很好,應(yīng)該說你們已揣摸出解這類題的真諦了,現(xiàn)在看看更一般的形式,即練習(xí)3(繼續(xù)請學(xué)生回答問題).生3:模仿練習(xí)二的作法.,,,,,,,,,本,做以下幾個練習(xí),鞏固公式的變形,體會這個公式的應(yīng)用.練習(xí)題:學(xué)生做練習(xí),教師巡視、答疑、提示,用時約15分鐘,并請一些學(xué)生板演.練習(xí)題解答,,,特殊角的一次換式,很快可獲得原題的解答.2.求y=(1+sinx)(1+cosx)的值域.分
32、析:首先去括號是必然的,注意到(sinx+cosx)2=1+2sinxcosx.∴原式可作如下轉(zhuǎn)化,y=1+(sinx+cosx)+sinxcosx.令sinx+cosx=t,,,,,,,,t2(1+3y)+2t+1-y=0.∵t∈R,∴△=4-4(1-y)(1+3y)≥0.可得3y2-2y≥0,,另一種解法則是利用一次換式,簡捷地解決問題解:由已知得2ycosx-y=sinx+1,∴sinx-2ycosx=-y-1.
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