種群數(shù)量的變化-湛江一中

1、第2節(jié) 種群數(shù)量的變化,授課：廖容麗,數(shù)學模型：用來描述一個系統(tǒng)或它的性質的數(shù)學形式． 建立數(shù)學模型一般包括以下步驟： P課本65,觀察研究對象，提出問題,細胞每20min分裂一次,,資源空間無限多，細菌種群的增長不受種群密度增加的影響,,Nn＝２n,,觀察、統(tǒng)計細菌數(shù)量，對自己所建立的模型進行檢驗或修正,,,,,考點１：建構種群增長模型的方法,,,,,,,對位訓練,1．在營養(yǎng)和生存空間等沒有限制的理想條件下，某細菌每20min就分

2、裂繁殖一代。現(xiàn)將該細菌種群（m個個體）接種到培養(yǎng)基上（資源、空間無限），Th后，該種群的個體總數(shù)是 A.m.2T B.m.220 C.2T/20 D.m.23T,變式訓練,例2①請?zhí)顚懕碇蠭I和III空白之處的內容。,根據(jù)搜集到的現(xiàn)實信息，用適當?shù)臄?shù)學形式對事物的性質進行抽象表達,跟蹤統(tǒng)計東方田鼠的數(shù)量，對所建立的數(shù)學模型進行檢驗或修正,,探究：種群數(shù)量增長的兩種曲線有何區(qū)別

3、？“S”型曲線在生產(chǎn)生活實踐中有何應用？,考點2：種群的兩種增長曲線,種群增長兩種曲線比較,理想條件（表述？）,有限的自然條件,不斷增長,先快速增長，再慢增，最后穩(wěn)定,無,有,,K/2,保持不變,先增大后減小至0,增長曲線 “J”型曲線 “S”形曲線,對位訓練②表中N1=No·λt成立的前提條件是什么 ③假設東方田鼠種群遷入初期為3000只，則30天后該種群的數(shù)量(N30)為：N30=______

4、____ 只。(用公式表示，不必計算具體結果),湖洲地的資源充分、空間充足、氣候適宜、缺乏天敵,N30=3000×(1．0147)30,用達爾文的觀點分析“J、S”曲線,時間,種群數(shù)量,1、 “J”型曲線用達爾文的觀點分析指：生物具有過度繁殖的特性。,2、圖中陰影部分表示：環(huán)境的阻力；用達爾文的觀點分析指：通過生存斗爭被淘汰的個體數(shù)量。,“J”型曲線指生物具有什么特性？,？,圖中陰影部分表示什么？,環(huán)境容納量（K值）：在環(huán)境

5、條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量。,例．下圖描述了一種鹿的種群生長速率的變化，在1930年大約有多少只鹿能夠在此特定的環(huán)境中生存而不會饑餓致死？A．12000 B．35000 C．50000 D．100000,變式（2014浙江卷）4.下列關于環(huán)境容納量的敘述，正確的是A.環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量B.種群的內源性調節(jié)因素不會改變環(huán)境容納量的大小C.在理想條件下，影響種群數(shù)量增長的

6、因素主要是環(huán)境容納量D.植食動物在自然環(huán)境條件下，一年四季的環(huán)境容納量以冬季最大,某種群的K值是不是固定不變的?,小結：影響種群數(shù)量變化的因素,,直接因素：出生率、死亡率、遷入、遷出,間接因素：食物、氣候、傳染病、天敵,重要因素：人類的活動,（2014福建卷）3.研究人員用樣方法調查了某地北點地梅（一年生草本植物）的種群數(shù)量變化，結果如圖所示。下列敘述正確的是A.1972年北點地梅個體間生存斗爭程度較1975年低B.

7、1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段C.統(tǒng)計種群密度時，應去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值D.由于環(huán)境條件的限制，5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長,考點三：研究種群數(shù)量變化的意義（一）有助于野生資源的合理利用和保護。如在對待魚類的捕撈問題上，人們總是希望每年既能捕到較多的魚，又不危及魚類種群以后的持續(xù)生存，也就是希望長期獲得較高的魚產(chǎn)量。這就需要研究捕撈量與種群數(shù)量變化之間的關系，調查種群的現(xiàn)有數(shù)量，對種群

8、的數(shù)量變化作出預測等。因此，種群的數(shù)量變化規(guī)律是種群研究的核心問題。,,（二）有助于農林害蟲的防治 如老鼠、蝗蟲的防治,,保護：進行野生生物資源保護時，應設法保護野生生物環(huán)境，減小環(huán)境阻力，增大其環(huán)境容納量。如大熊貓的佑護。,降低其環(huán)境容納量——增大其環(huán)境阻力,措施：嚴密封儲糧食、清除生活垃圾、保護老鼠天敵等。,練．下圖為魚塘中魚的數(shù)量增長曲線，為了使魚塘的總產(chǎn)量 達到最大值，應做 到適時捕撈。下列 做法中正確的是

9、A．超過t4時捕撈，使剩余量保持在kB．超過t3時捕撈，使剩余量保持在3k/4C．超過t2時捕撈，使剩余量保持在k/2D．超過t1時捕撈，使剩余量保持在k/4,對位訓練：(2)對于洞庭湖區(qū)的鼠患，有人主張投放高毒性的滅鼠藥，在短期內迅速殺死大量東方田鼠。你贊成這一方案嗎?請運用所學生物學知識，說出兩點理由。(3)請從環(huán)境容納量的角度思考，提出兩項控制東方田鼠數(shù)量的有效措施。,不贊成。 理由：①會同時殺死其他動物(或降低生

10、物多樣性)；②降低生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性；③引起環(huán)境污染；④沒有被毒死的東方田鼠由于得到了充裕的生活條件而大量繁殖，有再度大爆發(fā)鼠患的可能。,退田還湖(或控制水稻和蘆葦種植面積)、引入天敵。,考點四：探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,問題導引,培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量隨時間是怎樣變化的？,在對酵母菌計數(shù)時，應該采用什么方法？如何操作？,為了取得比較準確的數(shù)據(jù)，計數(shù)時應該注意什么問題？,,根據(jù)課本，回答下列問題：課本68——69頁⑴ 根據(jù)

11、所學知識，該課題的實驗假設是：開始在資源和空間充裕的環(huán)境中，酵母菌呈J型增長，隨著時間的推移，由于_____________________，酵母菌呈S型增長。⑵ 本實驗沒有另設置對照實驗，原因是____________。該實驗是否需要重復實驗?______，試解釋原因_________ 。⑶ 如果一個小方格內酵母菌過多，難以數(shù)清，應當采取的措施是_____________________。⑷ 請你設計表格處理實驗的數(shù)據(jù)

12、。⑸ 試在該實驗的基礎上，根據(jù)你對影響酵母菌種群生長的因素的推測，確定一個進一步探究的課題：_____________________________________。,環(huán)境中資源和空間逐漸變得有限，代謝廢物積累,該實驗在時間上形成前后自身對照,為了提高實驗數(shù)據(jù)的準確性,增加菌種培養(yǎng)液的稀釋倍數(shù),酵母菌的種群數(shù)量與營養(yǎng)物質(溶氧或pH或代謝廢物等)的變化關系,需要,(4)如下表：(2分。橫表頭時間共7天寫對得1分，縱表頭重復實驗(3次

13、以上)和“平均”答全得1分),,,活菌數(shù),調整期,對數(shù)期,穩(wěn)定期,衰亡期,計算歸納：1ml樣品中的總數(shù)為：每中格的平均數(shù)×25×104×稀釋倍數(shù)或每小格的平均數(shù)×400×104×稀釋倍數(shù),高考鏈接：創(chuàng)P1872012江蘇高考,現(xiàn)將1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋，用無菌吸管吸取少許使其自行滲入計數(shù)室，蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液。 現(xiàn)觀察到計數(shù)室所示a、b、c