2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、自閉癥,就在身邊,有這樣一群孩子:他們有著天使般的容顏,卻不幸有著一顆拒絕與世界溝通的心靈。他們長得那么漂亮,可是,他們不會對你笑;他們目光澄亮,卻對人視而不見;聽覺靈敏,卻對父母的呼喚充耳不聞;發(fā)聲正常,卻不與他人交流……這就是自閉癥兒童。,自閉癥,又稱孤獨(dú)癥,是一種廣泛性的發(fā)展障礙,以嚴(yán)重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板行為、興趣和活動為特征的精神疾病,主要在3歲前起病。,,,認(rèn)識自閉癥,遺傳、腦損傷、神經(jīng)遞質(zhì)代謝、其

2、他,,,自閉癥病因,目前,世界各國都沒有找到自閉癥的確切病因,僅僅是基因的原因?還是化學(xué)毒物?是重金屬污染譬如鉛、汞、水銀等的禍害?還是疫苗接種?抑或自動免疫系統(tǒng)或者過敏性反應(yīng)……找不到確切病因,所以無法通過有針對性的治療治愈自閉癥患者,只能通過訓(xùn)練讓他們盡量做到生活自理和適應(yīng)社會。,1、社會交往障礙:不能進(jìn)行社會交往、不能建立伙伴關(guān)系、依戀關(guān)系缺乏、感情和社會互動困難。例如,學(xué)校里許多自閉癥孩子都是“孤單只影”,要在老師的分配下,才

3、有“伙伴”。,,,自閉癥表現(xiàn),2、語言交往障礙:語言發(fā)展延遲、語言應(yīng)用能力低等,學(xué)校里的一些自閉癥孩子的語言處于“鸚鵡學(xué)舌”或簡單詞語的階段,很多時(shí)候沒有辦法表達(dá)自己的意愿。,,,自閉癥表現(xiàn),3、興趣和行為異常:興趣異常狹窄、對生活中同一性的執(zhí)著、重復(fù)性肢體動作等。這些障礙使他們碰到因環(huán)境改變、固執(zhí)的行為受到限制、要求得不到滿足等情況下就會產(chǎn)生哭叫、跳鬧、自我傷害、攻擊他人等行為。,,,自閉癥表現(xiàn),,,自閉癥兒童與普通兒童思維的區(qū)別

4、,圖解一:普通兒童看,可能會覺得兔子和蘑菇正在玩積木。兔子和蘑菇是人物,積木是一個(gè)玩具或紐帶,自閉癥兒童看,他眼前大概是圖二的樣子:兔子(有蝴蝶結(jié))積木(黑綠白黃 紅*4)蘑菇(略臟)他們先識別個(gè)體,積木也是個(gè)體,而且三者是平行關(guān)系,而屬于個(gè)體的屬性(如顏色 形狀、大小等)則依附在個(gè)體之上。,,,自閉癥兒童與正常兒童思維的區(qū)別,圖解二:普通兒童:小姐姐先擠牙膏再刷牙最后擦嘴巴,是按照一定的時(shí)間順序或是邏輯規(guī)律。自閉癥兒童:張三在

5、擠牙膏,李四在刷牙;王五在擦嘴,穿同樣衣服的小姐姐是三個(gè)人,不存在任何的規(guī)律。,,,自閉癥兒童與正常兒童思維的區(qū)別,圖解三:圖片來自網(wǎng)絡(luò),不是說自閉癥兒童處于某個(gè)容器或狀態(tài)中。直觀的解讀,自閉癥兒童自動將身邊的聲音降低60%,別人主動言語交流的時(shí)候,他們聽到的都是非 優(yōu)先非緊急的音量等級,無論這句話他們是否理解。,,,自閉癥兒童與正常兒童思維的區(qū)別,圖解四:普通兒童:可以一邊吃飯,一邊聽音樂,一邊玩手機(jī)游戲,他們的思維是多線程。

6、自閉癥兒童:他們只能單一的做一件事,單線程思維。,,,自閉癥兒童就在你我身邊,數(shù)據(jù)顯示 中國0-14歲自閉癥患兒可能超過200萬,這意味著每100位兒童中,就有一個(gè)自閉癥患者。男女比例約為5:1。 在臺灣,人們稱他們?yōu)椤靶切堑暮⒆印保瑖獬⑺麄兎Q作“另一個(gè)星球的孩子”,,,自閉癥兒童就在你我身邊,也許,你生活中未曾遇見過“星星的孩子”,但你一定知道,在秦皇島有這樣的機(jī)構(gòu):特教學(xué)?;蚩祻?fù)中心! 從今天起,

7、你一定會記得“彩虹星空”🌈關(guān)注自閉癥兒童,用愛帶他們重回地球。,,,對公眾的倡議,作為公眾人士,可以:加深對自閉癥的人士,體諒和支持自閉癥兒童和家長所面對的困難及挑戰(zhàn)避免因?yàn)檎`解而責(zé)怪家長接納和尊重自閉癥人士,不啊喲歧視和戲弄他們提供機(jī)會讓自閉癥人士融入社會,使他們能跟我們接觸和溝通,克服自閉癥帶來的障礙和社會適應(yīng)上的困難,,,對家長的倡議,作為家長的你,可以:積極樂觀,以正面的態(tài)度,面對培育孩子的挑戰(zhàn)加深認(rèn)

8、識自閉癥的真相,知己知彼確立信念,堅(jiān)信孩子受訓(xùn)后,會比現(xiàn)在進(jìn)步肯定孩子的強(qiáng)項(xiàng)和長處,發(fā)掘栽培他們的特殊天分,讓他們盡展所長,貢獻(xiàn)社會與學(xué)校和其他專業(yè)機(jī)構(gòu)或人士機(jī)密合作,建立支援平臺爭取家人體諒,親友支持和社區(qū)人士的接納,,,對同學(xué)的倡議,作為同學(xué)或朋友的你,可以:擔(dān)起模范作用,協(xié)助自閉癥同學(xué)投入課堂學(xué)習(xí)和活動通過現(xiàn)實(shí)情境中的社交活動,如集體游戲等,示范和指引自閉癥同學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用社交技巧接納、尊重自閉癥同學(xué),,,對教師的倡議

9、,作為教師的你,可以:運(yùn)用視覺策略以配合學(xué)生對視覺信息有較強(qiáng)的反應(yīng)及理解能力建立有組織、有規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境協(xié)助學(xué)生建立有效的溝通技巧順勢引導(dǎo)自閉癥學(xué)生對特定主題的興趣提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境,減少因噪音、強(qiáng)光、室溫過高等而影響學(xué)習(xí)避免一連串長的口頭指令,親愛的你: 愿我們每個(gè)人,可以加深對自閉癥的認(rèn)識,避免因誤解而責(zé)怪他們及他們的家人,不要歧視戲弄他們。 再遲開的花朵,只要有雨露的滋潤,終究也會綻放燦爛;再不

10、起眼的星星,只要有群星的守護(hù),終究也點(diǎn)綴美麗的星空。 彩虹星空🌈 2018年4月

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