試論化學教師如何在化學教學中滲透環(huán)保教育

1、<p>　　試論化學教師如何在化學教學中滲透環(huán)保教育</p><p>　　【論文關鍵詞】化學教學　環(huán)保教育　環(huán)境污染 </p><p>　　【論文摘要】中學化學教材中，涉及環(huán)保知識的內容很多，怎樣才能把這些內容的教學與環(huán)境保護教育有機地結合起來？在教學中滲透環(huán)保教育既能豐富課堂教學內容，活躍課堂氣氛，又能提高學生的學習興趣，還可以培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，拓寬學生環(huán)保視野。在化學

2、課教學中，對學生適當地進行環(huán)境保護教育，是每個化學教師義不容辭的責任。 </p><p>　　1.加強環(huán)保知識宣傳 </p><p>　　教師要教育、引導學生從我做起，從身邊的一點一滴做起，如：提倡使用布袋，不使用非降解塑料餐盒，不燃放煙花爆竹，使用節(jié)約型水具，多用肥皂少用洗滌劑等。在生活上穿棉質衣服，多吃素食，住小戶型房屋，少開車，少用一次性筷子等減少二氧化碳地排放量。 <

3、;/p><p>　　在教學中，組織學生觀看一些人類破壞環(huán)境的圖片，如工廠的煙囪冒黑煙，工廠的污水排入河流，河流上浮滿垃圾，土地板結斷裂等。告訴學生人們賴以生存的空氣、水和土地正遭受著嚴重的破壞，給人類帶來了許多災難。我們還可以借助網絡，讓學生自己上網搜集人類破壞環(huán)境的圖片，文字資料等，學生對自己尋找到的資料往往更加相信，印象更加深刻。教師還可以結合圖片、錄像等分發(fā)一些資料讓學生從這些觸目驚心的資料中產生這樣的意識——

4、保護環(huán)境刻不容緩。在教學中教師應該使學生認識到：保護環(huán)境，應該從自身做起，從小事做起。在教學中應該增強學生的環(huán)保意識和培養(yǎng)他們關注社會環(huán)境的情感。如：美國多諾拉因二氧化硫及其氧化物，與大氣粉塵結合，使大氣產生嚴重污染，造成5911人暴病。 </p><p>　　2.結合教材內容，培養(yǎng)學生環(huán)保意識 </p><p>　　在學習九年級化學教材第二單元“我們周圍的空氣”時，“保護空氣”一節(jié)

5、中說到“隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和灰塵對空氣造成了污染。被污染的空氣會嚴重損害人體健康，影響農作物生長，破壞生態(tài)平衡。同時，九年級化學課本（上冊）第30頁左圖以發(fā)人深省的幽默漫畫為主線索，引出了”溫室效應、臭氧的困境、酸雨、汽車尾氣等多個專題的學習。 </p><p>　　在九年級化學教材（上冊）第三單元自然界的水“課題4愛護水資源”的學習中，對中國水資源特點、全球水資源概況與分布、水污染、水的

6、自凈等多個方面多種角度對有關“水”的知識進行深入探究。又如：草原的開墾、森林的砍伐，使植被遭到破壞，造成水土流失。越來越多的有機物排放到水中，這些有機物易使水“營養(yǎng)化”，使水中的藻類和水生植物生長茂盛，從而過分消耗水中的溶解氧，造成水中缺氧，使水中魚類等因缺氧死亡。 </p><p>　　九年級化學教材（上冊）第62頁對水的污染及防制已作了明確的闡述：“水體污染，不僅影響工農業(yè)、漁業(yè)生產，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，還

7、會直接危害人體健康。因此，必須采取各種措施，預防和治理水污染，保護和改善水質?！比?，工業(yè)廢水經過處理達標后再排放，農業(yè)上提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥。生活污水也應該逐步實現(xiàn)集中處理后再排放。 </p><p>　　3.結合化學實驗進行環(huán)保教育 </p><p>　　在教學實驗室藥品的使用后應將藥品放在指定的位置，不能亂丟亂倒亂放，也不能放回原試劑瓶中時，一部分學生對此無法理解，

8、我們可以把學生用過的藥品取一小部分溶于水，看到水變色后，他們認為這已經不能用于另外的實驗了，水已經被污染了；這時要求學生總結，經過討論之后的結論是：“使用過的藥品要回收利用或經過處理后才能排放”，從而到達了良好的教學效果。 </p><p>　　九年級化學主要涉及的環(huán)境問題：①認識“三廢”(廢水、廢氣和廢渣)處理的必要性以及處理的一般原則。②了解典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害。③認識合理使用化肥、農藥

9、對保護環(huán)境的重要意義。④初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，認識化學在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用。又如，在硫粉與氧氣在點燃的條件下發(fā)生反應生成有刺激性氣味的氣體，這種氣體叫二氧化硫。二氧化硫的性質會形成“酸雨”，“酸雨”可以使工業(yè)機械銹蝕；可以使河流、湖泊招受污染，可以使土壤酸化；消除措施：①采用低硫的煤，②開辟新能源，如太陽能的開發(fā)利用。③對工業(yè)廢氣進行綜合處理，提高回收利用率，化害為益。為此，中學化學教育應該把環(huán)境保護的知識

10、貫穿于始終，激勵學生勤奮學習，刻苦鉆研，保護環(huán)境，美化地球。 </p><p>　　4.在課外活動中加強環(huán)保教育 </p><p>　　課堂教學固然是進行環(huán)保教育的重要一環(huán)。但課外活的形式多種多樣，豐富多彩，所以還應在課外活動中進行環(huán)保教育。我們可以組織學生通過參觀考察和社會調查（如參觀火電廠、水泥廠，調查周邊的水環(huán)境等），使學生了解周圍環(huán)境污染原因及對策，在進行環(huán)境保護教育的同時，

11、也增強和提高學生的社會實踐能力和分析、解決實際問題的能力?？傊?，環(huán)境保護教育，從小抓起，從我做起，使每一位社會成員都樹立起強烈的環(huán)境意識，人人愛護環(huán)境，保護環(huán)境、防止環(huán)境污染，才能創(chuàng)建一個美好的勞動生活環(huán)境，才能擁有一個充滿生機的地球。 </p><p><b>　　 </b></p><p><b>　　參考文獻 </b></p

12、><p>　?。?］ 《學校環(huán)境教育》，遠方出版社，北京環(huán)境教育學會理事韓靜編著（共20冊） </p><p>　?。?］ 《農業(yè)生態(tài)與環(huán)境保護》，中國農業(yè)大學出版社，張季中主編 </p><p>　　［3］ 《教師教學用書》，人民教育出版社化學室編著 </p><p>　?。?］ 中國環(huán)保網（www.chinaenvironment