如何在教學中培養(yǎng)學生學習的良好習慣

1、<p>　　如何在教學中培養(yǎng)學生學習的良好習慣</p><p>　　摘 要： 習慣就是一種基本功。在語文教學中，教師更應(yīng)努力激發(fā)學生探究未知領(lǐng)域的興趣，讓學生主動探索、發(fā)現(xiàn)、感悟，從而增強思考力和創(chuàng)造力，而這一切需要依賴于學生良好的學習習慣。習慣決定人生的命運，這已經(jīng)成為了人們的共識。好的習慣對人的成功起到?jīng)Q定性的作用。本人通過多年的語文教學經(jīng)驗以及對我校中高年級小學生的語文學習習慣現(xiàn)狀的調(diào)查分析，并就

2、語文教學中如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣進行探討。 </p><p>　　關(guān)鍵詞： 語文教學； 學習習慣； 學習； 預(yù)習 </p><p>　　中圖分類號： G623.5 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）10-0123-01 </p><p>　　印度大詩人泰戈爾說過：播種習慣，收獲人生。習慣決定人生的命運，這已經(jīng)成為了人們的共識。好的習慣自

3、然對人的成功起到?jīng)Q定性的作用。因此，作為一個語文教師，就應(yīng)該努力培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，強化學生語文基本功的培養(yǎng)，使學生終生受益。當前，由于部分教師對素質(zhì)教育與新課程理念理解的偏差，致使語文教學出現(xiàn)了重視對學生的人文熏陶，忽視語文習慣培養(yǎng)的傾向。學生語文學習習慣存在明顯的差距，許多學生在獨立思考習慣、認真作業(yè)習慣、預(yù)習習慣、復(fù)習習慣及早讀習慣上存在缺陷，不良的語文學習習慣必將會對這些學生的語文素質(zhì)的提高帶來負面影響，因此，加強語文學

4、習習慣的培養(yǎng)已經(jīng)是迫在眉睫的問題。本人現(xiàn)就學生幾項重要語文的學習習慣問題及如何培養(yǎng)語文學習習慣的方法談?wù)勎业膸c看法和具體做法。 </p><p>　　一、語文學習習慣養(yǎng)成中的問題 </p><p>　　語文學習習慣出現(xiàn)的主要問題習慣具有重要的研究價值，教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)指出：“簡單地說，教育就是要養(yǎng)成習慣?！庇逃衣蹇艘苍f過，一切教育都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣。同樣，在我國古

5、代也早就有了“少年若天性，習慣成自然”的說法。習慣一經(jīng)形成就將成為語文學習活動的一種傾向和需要，并自動地表現(xiàn)出來，在當前新課程標準的新形勢下，語文學習習慣出現(xiàn)的主要問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面： </p><p>　　（一）社會各方面因素。由于長期受應(yīng)試教育以及社會各方面因素的影響，就我國目前的教育現(xiàn)狀看，不僅忽視少年兒童行為的養(yǎng)成教育，而且在教育內(nèi)容、方式方法以及途經(jīng)各方面都是欠缺的。通過我畢業(yè)教學實踐工作的總結(jié)

6、我認為有較多學生，還存在著不會學，不愛學的狀況。有的學生不會學、不愛學惡性循環(huán)，學習生活非常難受。有的學生投入很大，學習問題還很多，很著急，也很苦惱。而教師及孩子的父母們的教育工作也相當?shù)仄D苦和勞累，眾多的教育者也需要學會和加強指導(dǎo)學生學會學習。 </p><p>　?。ǘ┝晳T養(yǎng)成問題。在語文教學中，培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，并將這些學習行為經(jīng)自覺反復(fù)操練或不自覺重復(fù)，逐步形成與學習需要相聯(lián)系的自動化學習

7、行為習慣，是激發(fā)學生創(chuàng)新意識、學會學習的重要環(huán)節(jié)，也是主體學習的重要體現(xiàn)。通過對學生語文學習習慣的調(diào)查表明：當前小學生語文學習習慣存在明顯的差距，許多學生在獨立思考習慣、認真作業(yè)習慣、預(yù)習習慣、復(fù)習習慣及早讀習慣上存在缺陷，不良的語文學習習慣必將會對這些學生的語文素質(zhì)的提高帶來負面特別是一些與學習成績提高密切有關(guān)的學習習慣欠缺。一是部分學生的學習動機和目標尚不明確。二是合作學習的意識不強。三是依賴心理嚴重，缺乏學習的主動性和自覺性，獨立

8、、自主思考的習慣還沒有養(yǎng)成。四是作業(yè)習慣比較差。五是個體發(fā)展很不平衡。六是學習被動或缺乏計劃性。另外，由于年齡的局限，在良好習慣養(yǎng)成的過程中具有不穩(wěn)定性，不良習慣會反復(fù)出現(xiàn)。 </p><p>　　二、語文學習習慣出現(xiàn)問題的主要因素 </p><p>　?。ㄒ唬┙處煼矫妗＝處煕]有意識到良好學習習慣的重要性，平時很少有意識地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。對學生缺乏學習方法的指導(dǎo)。沒有采取有效的

9、方法及時矯正學生出現(xiàn)的不良學習習慣。教師提問的藝術(shù)性不夠。 </p><p>　?。ǘW生方面。學生對預(yù)習的方法、重要性等缺乏了解，預(yù)習的時候不知從何下手；有的學生根本不把預(yù)習當一回事，即使老師布置了他也不會去做。自覺性不強，好習慣的養(yǎng)成之初需要意志力的控制，而小學生的意志一般都是比較脆弱的。學習興趣不高，主動學習的意識不強。 </p><p>　　（三）家長方面。家長文化水平不高，制約

10、著孩子良好習慣的養(yǎng)成。家長對良好習慣的重要性認識不夠，不能及時糾正孩子的不良習慣。家長沒有給孩子提供良好的學習條件。離婚率的增長、外出務(wù)工人員的增加等，也嚴重影響著孩子良好習慣的養(yǎng)成。 </p><p>　　三、如何培養(yǎng)語文學習習慣 </p><p>　?。ㄒ唬┙處煼矫妗Ｌ岣哒J識，了解培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好學習習慣的重要性。加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的教育教學習慣。教給學生學習方法，利

11、用課堂教學持之以恒地訓(xùn)練學生養(yǎng)成良好的習慣。改進評價方法，對已經(jīng)有良好習慣或正在積極養(yǎng)成良好習慣的學生多加鼓勵與表揚，并給這些學生頒發(fā)合格證。加強對優(yōu)秀學生的宣傳表彰，評選各種先進分子并大力宣傳，用這些同學的好習慣去促進其他學生良好習慣的養(yǎng)成。開展豐富多彩的課外活動，讓學生在活動中體驗成功的喜悅，以活動促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強與家長的聯(lián)系，爭取家長的配合。加強教學反思，及時總結(jié)自己的教學心得；加強教師之間的交流討論，發(fā)揮集體的智

12、慧。 </p><p>　?。ǘ┘议L方面。為自己的孩子營造一個良好的家庭學習環(huán)境。首先應(yīng)給孩子配備齊全學習用品。然后家中應(yīng)有專供孩子學習的小天地，應(yīng)配備高矮合適的桌椅，還應(yīng)有可供孩子存放學習用品的書柜等。孩子的學習天地應(yīng)光線充足，這樣可以防止孩子近視。針對小孩子意志力不強的特點，家長應(yīng)制定嚴格的規(guī)范，和孩子一起制定作息時間。良好習慣養(yǎng)成之初，加強檢查與督促。家長要加強學習，提高自身素質(zhì)，爭取做孩子的榜樣。每天安

13、排時間與孩子共同學習，創(chuàng)建學習型家庭。 </p><p>　?。ㄈW生方面。學生閱讀有關(guān)書籍，認識良好學習習慣對個人發(fā)展的重要性。建立學生自我評價制度。讓學生對照評價制度對自己在語文學習方面的表現(xiàn)進行自我評價，從而形成互相學習、互相幫助、互相追趕的濃厚的班級學習氛圍。最終達到“上課專心聽，積極思考，課后認真復(fù)習，廣泛閱讀”等好習慣的養(yǎng)成。設(shè)立互助小組，建立學生互評制度。讓學生每周相互評價，讓學生在相互評價中學習

14、他人的優(yōu)點，找出自身的不足，從而達到整體提高的目的。興趣小組，如朗讀興趣小組、作文興趣小組、普通話推廣小組等，小組活動由小組長組織，由全體組員集體商議、制定活動方案，教師只適當對學生進行指導(dǎo)，以此調(diào)動學生的學習積極性、主動性，提高學生的學習興趣，讓學生真正成為學習的主人，從而促進良好學習習慣的養(yǎng)成。 </p><p>　?。ㄋ模W校方面。組織開展教學觀摩課、教學經(jīng)驗介紹等教學交流活動，了解中小學現(xiàn)狀。組織教師和市

15、級以上教師開展了教學交流研討活動，教師進行了課堂教學演示，相關(guān)教師參加觀摩，現(xiàn)場感受小學課堂教學的不同。同時，對教師圍繞中小學不同的教育目標和要求，不同的課堂教學的方法和特性，小學生不同的年齡特征和學習方式等問題展開討論，有的放矢地進行課題研究。抓教學常規(guī)的銜接入手，幫助學生掌握基本的學習方法。 </p><p>　　總之學生的學習習慣養(yǎng)成很重要。學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，教學設(shè)施必須配備齊全，加

16、強對學校圖書室等功能室的建設(shè)，優(yōu)化教學環(huán)境，為教師的教學提供便利，為學生的學題，肯定并自我表揚有進步或好的表現(xiàn)，而后向家長匯報，最后，教師為他們學習創(chuàng)造舒適的空間，努力打造良好的校園文化。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1] 仲應(yīng)華，任麗英.“語文學習習慣的培養(yǎng)研究”研究報告[C]. </p><p>